中学语文教研论文写作课件.pptVIP

王力先生在谈论文写作时说：“一个小小的题目，我们就要占有很多的材料，往往几十万字，要做几千几万张卡片。”他还说：“别看写出来的文章只有一万字，几千字，收集的材料却是几十万字，这叫充分占有材料，材料越多越好，材料不够就写不出好文章。” 有人初步统计过，一个科研人员在科研项目中时间分配是，搜集材料时间占50.9％，实验研究时间占32.1％，思考计划占9.3％，撰写论文时间只占7.7％。资料是创造的源泉。 思维科学专家指出，形成科学思维的基础是信息储存。创造就是“把资料信息按新的形态组合产生新事物的过程”。资料信息就如同写作中的组成语言的基本单位字和词，相同的字词，经过不同的组合，可以形成不同的意义。如“不可随处小便”排列成“小处不可随便”，意义完全不一样，就是此道理。 （二）搜集资料的步骤、范围、渠道、方法 搜集资料毫无捷径可走，却有科学规律可循。文科大致通过文献检索的方式获得资料，主要步骤是： 1.定向搜集。即从纵横两方面搜集材料。纵向是指对某一论题的溯源或寻流，能使我们站在历史的制高点，居高临下地把握事物或理论形成的过程。横向是广泛涉猎在同一时间点上，各种各样看似无关实则有关联的其他专题的资料，以避免孤陋寡闻，知识单一造成的主观片面性。横向拓展能使我们的思路开阔，可以从中受到新的刺激和深刻的启发。 根据纵横结合的定向原则，以《于永正小学语文课堂教学艺术研究》或以《论丁有宽的语文教育思想》为论题，设定其搜集资料的初步方向。 从纵的方向定： 1）尽可能多地阅读和熟悉这位名师的教学视频或创作的作品（丁有宽 出版了《中国当代著名教学流派——丁有宽与读写结合法》、《教育家成长丛书——丁有宽与读写导练》等10本） 2）此名师谈自己教学的言论和文章 3）此名师谈教学的理论 4）此名师走上讲台的起因、轨迹、所接受的影响等。 从横的方向定： 1）别人评论这位名师的教学艺术的文章 2）别人评论别的名师的教学艺术的文章 3）这位名师除语文教学科研以外的别的作品 4）同类名师教学艺术的比较 5）教学艺术的理论 6）教学艺术的评论方法 定出以上纵横十个方向之后，还可以随着资料搜集的过程进一步制定必要的新的方向。但是，一个初步的大体的方向是必须先确定的。 这个初步的方向，可以在自己选题已涉猎一定资料的基础上制定，亦可以在导师的具体指导下制定，还可以主动与同事交流商定。 （三）善于利用检索工具 1.书目，检索国内版图书的工具。如《四库全书总目》、《全国总书目》、《全国新书目》等。 2.索引，检索期刊论文的工具。《全国报刊索引》、《中国古代音乐研究资料索引》、《中国现代音乐研究索引》。 电子图书： 读秀知识库 超星数字百万图书数据库(远程访问) 书生之家电子图书（本地镜像） 超星电子图书(本馆镜像) 移动图书馆 3.辞书，检索知识或资料目录的工具。如《辞海》、《辞源》、《中国大百科全书》、《简明社会科学词典》、《中国音乐大辞典》。 中文数据库： CNKI 中国知网 中文科技期刊数据库（维普国内期刊资源） 超星名师讲坛 维普考试资源系统 CALIS 馆际互借与文献传递 科学数据库 汕大潮汕特藏网 4.文摘，检索文献主要内容的工具。如《新华文摘》、《高等学校文科学术文摘》、《中国社会科学文摘》、《人大复印资料》。 人大复印资料-“壹学者”移动学术科研服务平台 古籍库、方志库、近代报刊库试用 爱如生公司 中华经典古籍库--中华书局 （四）熟练掌握检索方法 搜集材料的途径有两种：一是寻找载体，二是亲自或委托他人去调查、访问、统计等。 载体上的材料叫静态资料，调查、访问得来的材料叫动态资料。 （四）资料的整理 思考性阅读资料。 筛选资料。 分类组合资料。 汰粗存精增补资料。 （五）资料的选用 1.围绕主题选材。 2.选用典型的材料。典型材料，是指某一事物中最有代表性的事例或材料。 3.选用新颖的材料。新颖的资料，只能是新的。新的发现，新的认识，新的感受、新的角度。 4.真实准确的材料。。所谓真实，一要能反映事物的本质；二是确凿无误。 5.选择资料要充分。 五、中学语文教研论文学术观点的确立和提炼 （一）确立学术观点的意义 学术观点，即研究的结论。这个研究结论写进学术论文，就称之为论点。从研究的过程的看，确立论点已经是整个研究过程的结果。但从学术论文写作过程看，确立论点，只是整个论文写作过程动笔之前的一个环节。这个环节，对动笔后的影响极大。动笔之前立意，这是任何文体写作都应坚持的写作原则。“意犹帅也”已是老生常谈的道理，在此不需多说，学术论文写作的观点确立也不例外。 成为入党积极分子已经快要一年了，在这期间，我始终以党员的标准要求自己。在组织的关怀和党员的帮助下，我在思想上和实践上都取得了明显的进步 成为入党积极分子已经快要一年了，在这