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. 新课程教学问题与对策 沙河市教师进修学校 高江海 教师简介 ■ 本科学历、副校长、中学高级教师，邢台市首届名师。 ■先后在初中、高中、师范、进修学校从事语文教学。 ■ 在《光明日报》《德育报》《终身教育与培训研究》《成人高等教育》《青年教师》《教书育人》等报刊发表有关教师教育论文12篇，在《新课程·语文导报》发表语文教学文章2篇，辅导学生作文2篇在《延边晨报》发表，曾参与三本教学专著编写。 第一编 新课程理念篇 第一问：教师怎样成为“课堂教学的组织者、引导者和合作者” ？ 理论导引 （一）新课程教师角色的转变 1.由知识传授者成为学习的参与者、引导者和合作者 研究以学论教 研究学习策略 研究合作交流 （二）由支配与控制的角色成为学习的组织者、促进者和指导者 积极地旁观 创设氛围 培养学生的自律能力 给茫然的学生指明方向 （三）教师是一个研究者，不是静态的知识占有者 从反思中找研究起点 围绕问题找材料 对获得的材料进行分析 实施行动研究 对研究结果进行检测 新课程