2019年4月公共区环创总方案.doc

2019年春季主题环创比赛活动方案（总） 幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，幼儿教师要充分发挥自己的聪明才智和心灵手巧，使幼儿园的环境和活动材料发挥教育作用，体现教育的价值和意义，通过多种方式，激发幼儿的积极性、主动性、创造性。 鉴于我园公共区域的环境创设与季节时令不符，色彩已褪，幼儿已审美疲劳，同时结合我园《2019年教师队伍建设工作计划》、《县幼儿园德育工作计划》等相关工作安排，现决定于4月中下旬以总主题为《我是中国人》、子主题各组自定的设计思路开展集体环创比赛活动，具体方案如下： 一、前期准备：线上线下集中研讨（4月上旬） 组长思想酝酿，形成方案，方案包括设计意图、环创主题、所需材料、教育功能、思维拓展等。可以召集本组教师商讨，从多角度、多领域体现《我是中国人》的主题，同时考虑材料的利废利旧、实用性、教育性和艺术性，使环境创设的目标与幼儿园总目标相一致。 二、组织实施：集中和非集中学习落实（4月中旬） 集中展示：①组长进行设计思路分享展示，展示方式为PPT，时间为10分钟；②以组为单位，由组长进行分组手工制作培训。培训内容为方案中所涉及作品，集体讲解并制作。 分步落实：①公共区域环创；②各班组环创。 评价办法：以捆绑考核的方式，增强团队成员间的协作意识、集体意识。 ①公共区域：成立由园委会成员、家委会成员、年级组长组成的评委，对公共区域环创进行评价； ②班组环创：由年级组长、班级教师组成评委，对班组环创进行评价。 ③环创成绩=公共区域分数+所在各班组环创分数+展示环节分数 四、活动要求 注意时间节点，按时上墙。 环境创设与幼儿身心发展的特点相适宜，并在布局和设计过程中，考虑孩子的特点以及思维、学习习惯和方式、幼儿的安全问题等。 环境创设的过程中，体现幼儿与教师合作的过程，教师要有让幼儿参与环境创设的意识。 附：公共区域分工人员一览表 公共区域划分起止 负责人 组员 子主题 西楼楼梯1-2- 二楼绿色通道 易鑫 中班组全体教师 西楼楼梯3-4- 三楼绿色通道 吴煤 大大班组全体教师 西楼楼梯5、6-走廊 欧阳雷爽 小班组全体教师彭小花 东楼楼梯1、2、3、4、东楼一楼阅读区 闵茜 大班组全体教师 张罗莉 龚霞 五、结果运用（后附评分表） 依据环创的展示环节和实际效果，分两部分评分，以总分综合排名取前两名予以奖励。 罗田县幼儿园 二零一九年四月 罗田县幼儿园“我们美丽的祖国” （公共区域环创）研讨活动实录（线下） 活动时间： 活动地点: 参加人员: 活动记录：