人教版四年级上册第八单元习作互评教学设计.docVIP

人教版四年级上册第八单元习作互评教学设计 　　 　　 　　 　　 　　 　　科目 　　语文 　　教研组 　　四年级语文 　　主备人 　　刘荣华 　　备课内容 　　第八单元作文互评课 　　课型 　　习作互评指导课 　　教材分析 　　本单元的主题是“科技成就”。此次习作是在口语交际的基础上写一篇想象作文。习作的内容可以写自习的奇思妙想，可以是受他人启发而联想到的，也可以写一篇科幻故事。要求想象丰富，内容具体，语句要通顺；为自己的习作你一个合适的题目；写好后认真读一读，找出不足，自行修改。 　　教学目标 　　1、能知道学生按照“四步习作互评修改法”进行习作互评。。 　　2、能够完成“同学互评条”上的内容。 　　3、能客观地评价同伴习作中的优点与不足。 　　教学重点 　　指导学生准确、客观地写好同伴习作的优点和不足。 　　教学难点 　　指导学生如何依据“习作要求”的重点内容进行评价，继续练习对同伴的习作写上自己比较准确、中肯的评价语。发现优点，指出不足。 　　教学参考资源 　　1、义务教育课程标准实验教科书四年级上册教科书。 　　2、义务教育课程标准实验教科书四年级上册教师教学用书。 　　学情分析 　　学生已经练习过三次写条款式评语，有几名同学能力出众，能大段大段书写评语，评价准确。大部分同学能找出别人习作中最突出的优点和不足，但还有几名同学评价笼统，无法正确准确地评价他人习作。本节课继续练习，力争让每个同学都会写评语。 　　教学流程设计 　　（详细） 　　教师活动 　　学生活动 　　讨论建议 　　一、 大屏幕出示第七单元最佳小编辑的名单进行表扬，并出示他们互评的精彩片段。 　　二、运用“四步习作互评法”指导学生进行习作互评 　　1、习作主题：在口语交际的基础上写一篇想象作文。 　　2、本次互评重点： 　　1）能展开合理、丰富的想象，内容具体，语句通顺，题目自拟。 　　2）．能表达自己的愿望。 　　3）．能用上平时积累的好词佳句、修辞手法。 　　3、出示一篇特点突出的重点段，学习点评。 　　重点指导：眉批针对习作中的重点词句来写，评语围绕本次的“互评中重点”展开评价。 　　 同学交换习作，进行互评。教师巡视，指导学生写好评语。 　　1、同桌交流。（课件出示交流要求） 　　2、同桌交流展示。 　　（1）指名两组同桌上台交流展示。 　　（2）教师评价，并表扬认真倾听的学生。 　　（3）重点展示眉批和评语（优点、不足） 　　读有问题之处，讲清楚问题在哪里，提出修改意见，作者谈看法。 　　 1、 根据同学提出的意见进行自我修改。 　　 2、在小组内再读修改内容，看看小组人员评改是否达到要求。 　　三、教师总结：取长补短，共同进步！ 　　板书设计 　　 想象作文 　　 想象丰富 内容具体 语句通顺 　　优点：想想合理 愿望 修辞 　　 不足： 　　 　　激发学生的互评兴趣。 　　 　　巩固“四部习作互评法”，训练学生熟练运用此方法进行习作互评。 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　锻炼学生的口语表达和沟通能力。 　　 　　 　　 　　 　　 　　培养学生修改习作的习惯。 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　学生修改习作。 　　 　　作业设计 　　 　　教学设计改进建议 　　 　　 　　教后反思