五年级语文教案：苏教版五年级语文上册第二单元导学案.docVIP

五年级语文教案：苏教版五年级语文上册第二单元导学案 　　 　　 　　课题 　　课时 　　学习目标 　　重难点 　　备注 　　6．古诗三首 　　2课时 　　1.自学本课要求会认、会写的生字“吟，瑟”，理解三首古诗的意思，感悟诗歌的意境。 　　2.能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵和默写古诗。 　　3.理解诗句意思，想象诗句所描绘的意境，体会诗人的思想感情，激发对大自然的热爱与赞美之情。 　　1.进入诗歌所描绘的雄奇的景象与意境。 　　2.想象诗句所描绘的画面，体会诗歌中蕴含诗人的感情。 　　3.背诵、默写三首古诗。 　　4.在理解的基础上为古诗配画。 　　7．海上日出 　　2课时 　　1.自学本课要求会认、会写的5个生字，理解文中的新词语。 　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　3.理解课文内容，了解海上日出的特点。领会作者仔细观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。 　　4.学习按照一定顺序观察事物的方法。 　　1.课前自己观察日出景象。 　　2.收集有关巴金的生平、文章等相关资料。 　　3.收集有关描写日出的诗歌或文章、图片。 　　4.感受海上日出的壮观景象，领会作者追求光明的精神。 　　8．*大自然的语言 　　1课时 　　1.默读课文，认识本课生字“雁、庐、鉴、筝”，积累“妙不可言、斗转星移、视而不见”等词语。 　　2.了解什么是大自然的语言？怎样才能发现、看懂大自然的语言？ 　　3.正确、流利、有感情的朗读课文。 　　1.从诗歌中了解大自然的语言的特点。 　　2.懂得怎样才能发现、看懂大自然的语言。 　　3.激发热爱大自然的思想感情。 　　9．西风胡杨 　　2课时 　　1.自学本课要求会认、会写的15个生字，理解“无私、怜悯、饱食终日、悲壮、祈求”等词语。 　　2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3.了解西风胡杨的特点。领会作者仔细观察，运用对比，抓住特点描写景物的方法，学习按照“总分”顺序描述事物的方法。 　　1.体会西风胡杨美丽、坚韧、无私、悲壮的特点。 　　2.感受西风胡杨的伟大品格，领会作者对胡杨的喜爱与赞美，感受到作者对胡杨命运的担忧。 　　10．*我家门前的海 　　1课时 　　1.默读课文，认识本课7个生字，积累“安恬、羞怯、应接不暇、愈来愈”等词语。 　　2.了解“我家门前的海‘是什么样子的，在我的眼中为什么会是这样子的。 　　3.体会作者与大海之间的深厚感情，感受作者对家乡的热爱之情。 　　1.了解“我家门前的海”的特点体会作者与大海之间的深厚感情。 　　2.了解文章比喻和拟人修辞手法的运用。 　　 　　6．古诗三首 　　课前自学 　　一、基础积累。 　　1.熟读诗文，正确读写诗中生字。 　　吟诵瑟瑟 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　2．我能用三角形符号标出并摘录典型的多音字在下面。（2—3组） 　　二、初步理解诗文。 　　1．用“/”划出诗的朗读节奏，并读出诗的节奏和韵味。 　　2．结合注释，试着讲讲诗句的意思，看哪些诗句意思读懂了，哪些意思不明白？把问题记下来。 　　3．搜集作者生平资料，了解诗歌写作背景。 　　李白： 　　杜牧： 　　白居易： 　　课堂导学 　　三、预习检测。 　　四、学习诗歌，体会作者感情。 　　1．自主合作学习《望天门山》，试着完成下面的问题。 　　(1)初读诗文，小组内交流作者生平，这首诗写了哪些景物？通过注释理解天门山所描写的景物。 　　(2)朗读诗文，天门山、楚江、碧水、孤帆有什么特点？这四句诗连起来讲了什么意思？ 　　阅读提示：抓住诗中“断、开、回、出”等字，结合注释，发挥想象，理解诗句的意思。 　　(3)研读诗文，说说哪些词语用得好，这些词让你看到了哪些画面？你有什么感想？ 　　(4)诵读诗文，你觉得这首诗表达了作者李白对天门山的什么感情? 　　阅读提示：带着对诗文的感受，个人或在小组内有感情地朗读，要读出诗的节奏、重音及音韵。 　　(5)总结学法，说说你是怎样学习这首诗的？ 　　2．用学《望天门山》的方法学习《山行》，自主合作完成下面的问题。 　　(1)初读诗文，交流作者生平，作者来到山脚下看到或想到哪些景物？将其写在下面。 　　(2)朗读诗文，结合注释，边读边想，这些景物各有什么特点？按照诗句的描写顺序，说说这首诗的主要内容。 　　(3)品读诗文，边读边想诗中描绘