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一 负数 教学目标： 知识与技能：认识数轴，理解数轴表示正负数的意义，会用数轴上的点表示正负数；同时能够由数轴上的点说出其所表示的数。 过程与方法：初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系 情感态度与价值观：使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。 教学重点：初步认识正数和负数以及读法和写法。 教学难点：理解0既不是正数，也不是负数 课时安排：一课时 教学过程： 一、温故互查 以2人小组复述下列内容： “上学期转来4人”，和“本学期转走4人”是两种相反意义的量；“二月份盈利1500元”和“三月份亏损500元”也是两种相反意义的量。根据上述事例，请你和同桌试着说出几组相反意义的量。 二、设问导读 1、如何用数学方式来表示相反意义的量呢？试着写出表示方法。 1）16℃记作（ ）℃；零下16℃记作（ ）℃。 2）“存入2000元”记作（ ）元；“取出存入500元”记作（ ）元。 2、+4读作（ ），-4读作（ ），+4也可以写作（ ）。 3、0是正数还是负数？为什么？ 4、（1）比海平面高8844米可以记作（ ）米；比海平面低155米可以记作（ ）米。 （2）请你说出三个正数与三个负数。 正数：（ ） 负数：（ ） 三、自学检测： 1、读出下面各数，并把这些数填入相应的圈内。 -8 读作： ； +12 读作： ； -4.5 读作： ； 3.2 读作： ； - 读作： ； 5.37 读作： ； 正数 负数 2、将正确答案的序号填入括号内。 （1）下面各组数中，不是互为相反意义的量的是（ ） A、向东走2米和向西走2米 B、收入100元和支出20元 C、上升7米和下降5米 D、长大1岁和减少2千克 （2）下面说法正确的是（ ） A、一个非零数不是正数就是负数 B、一个整数不是正整数就是负整数 C、负数与零组成了非负数 D、以上说法都正确 四、巩固训练 1、填一填。 1）太原今天白天最高气温是12摄氏度，记作（ ）℃；夜晚最低温度是零下2摄氏度，记作（ ）℃。 2）+9读作（ ），-50读作（ ）。 3）一座高山比海平面高234米，记作（ ）；一个盆地比海平面低64米，记作（ ）；海平面记作（ ）。 4）在+8、30、0、-6、+3、-100中，正数有（ ）；负数有（ ）。 2、请你在表格内用正、负数记录小明有十月份的收支情况。 日期 项目 收支情况 4日 爸爸领取工资1500元 6日 水、电、煤支出200元 12日 电话费支出120元 15日 妈妈购买衣服支出150元 20日 爸爸购买衣服支出150元 28日 订报刊、买书支出80元 31日 结算伙食费支出690元 3、某市2010年每个季度的平均气温如下。 季度 一 二 三 四 平均气温/℃ -10 15 20 -5 请你在下面温度计上表示这些温度。 第一季度 第二季度 第三季度 第四季度 平均气温 平均气温 平均气温 平均气温 五、拓展延伸 一辆公共汽车从起点开出后，途中经过4个站，最后达到终点站。下表记录了这辆公共汽车全程载客数量的变化情况。 停靠站 起点站 第1站 第2站 第3站 第4站 终点站 上、下车人数 +24 -3 +9 0 +6 -7 +1 -9 0 -21 （1）说一说中间隙个站的上、下车人数各是多少。 （2）中间的好个站，哪个站没有人上车？哪个站没有人下车？ 板书设计： 教学反思：