《我的四季》教案_0.docVIP

《我的四季》教案 　　 　　《我的四季》张洁的一篇散文,这篇散文意象鲜明，语言生动，细腻深挚，优雅淳美。小编精心整理了“”，欢迎阅读，仅供参考，如果想了解更多的相关信息，请继续关注我们出国留学网。 　　教学目标： 　　1. 通读全文，理清文章的思路，说出人生四季的象征意义。 　　2. 品读文章中一些富有哲理的句子，能用自己的语言阐述其含义。 　　3. 学生能够结合自我体验，体会《我的四季》中蕴含的生命不息，奋斗不止的人生意义，并表达出自己的感受。 　　教学重点与难点： 　　1. 学生能够品读文章中一些富有哲理的句子，能用自己的语言阐述其含义。 　　2. 深刻理解文章的主旨大意，并表达出自己的感受。 　　一、导入： 　　同学们，上课之前老师想问大家一个谜语，大家来猜猜这个谜语说的是什么：“什么动物早上是四只脚，中午是两只脚，晚上是三只脚呢?”答案是“人”。 　　今天我们学习的这篇文章也是关于人的一生的，我们来看看，在这篇课文中作者张洁将人生又比作了什么。 　　二、整体感知： 　　1、疏通字词。 　　2、让学生阅读课文。并思考：这篇文章的主要写了哪些内容?写作思路是怎样的呢? 　　明确：这篇文章的结构是很清楚的，是明显的总分结构，开头“生命如四季”总领全文，之后分别写了生命的春、夏、秋、冬。 　　三、文本研读： 　　1、把学生分成四个小组，分别找出课文中的“我”在一年的四季当中都做了哪些事，有什么样的感受。给学生五分钟的时间准备，然后起来回答。 　　明确：春天 耕种土地 辛苦但满怀希望 　　夏日 浇灌、呵护土地 遭遇挫折但不屈不挠 　　秋天 收获 又酸又苦的欢乐 　　冬日 检点自己 自信 　　2、作者将人的一生比作一年的四季，春夏秋冬分别对应的是人生的哪几个阶段呢。 　　明确：春 少年时期 　　夏 青年时期 　　秋 中年时期 　　冬 老年时期 　　3、纵观作者在人生四季中的不同态度，我们可以看出贯穿其中的主线是什么? 　　明确：贯穿于作者人生四季中的主线是作者执着追求的人生信念和永不退缩的人生态度，是生命不息、奋斗不止。 　　4、这是一篇哲理性的生活散文，其中有许多富有哲理的语句，请同学们再快速地浏览文章，划出你自己最有感受的句子，并进行思考体会，然后我们大家来交流。(这一部分，学生可以畅所欲言，老师作适当引导即可，充分让学生进行自主鉴赏、表达。) 　　明确： 　　(1).“在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。” 　　鉴赏：每个人在这世上，都有一份自己的责任，既然拥有了生命就必须为自己的生命负责。我们不仅仅要去做自己喜欢的事，也需要做我们不喜欢但必须去做的事。 　　(2).“我知道，人要是能够期待，就能够全力以赴。” 　　鉴赏：我们要有理想，要有希望，为了梦想而奋斗，我们将无法阻挡。(就像我们之前学习的《相信未来》“相信不屈不挠的努力，相信战胜死亡的年轻”) 　　(3).“我不应该自怨自怜命运怎么这样不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压到我的犁头上去” 　　鉴赏：我们无法改变命运，但我们能改变自己，我们不能决定生命的长度，但我们能决定生命的深度。别在怨天尤人了，别在哭喊自己不是鲤鱼，一定跃不过龙门的，自己不是灰姑娘，也不会得到幸福，谁说只有鲤鱼可以越过龙门，你可以是草鱼，青鱼，带鱼，谁说只有灰姑娘能过上幸福的生活，你完全可以是黑姑娘，白姑娘对不对，不毛之地，也能引发勃勃生机，靠自己的努力，一切皆有可能。 　　(4).“厄运只能将弱者淘汰，即使为它挡过这次灾难，它也会在另一次灾难里沉没。而强者却会留下，继续走完自己的路。” 　　鉴赏：只有经历过风雨的人生，才是经受了考验的人生，我们不要做温室里的花朵，我们要像海燕一样，勇敢地搏击风浪。我们要做生活的强者。 　　(5).“再重新开始吧，这样浅显的经验却需要比别人付出加倍的代价来记取。不应该怨天尤人，会有一个时辰，留给我检点自己。” 　　鉴赏：人生中难免会遇到挫折，遇到困难，就像一首歌所唱的“心若在，梦就在，只不过是重头再来”，在哪里跌倒了，我们就要从哪里爬起来，抱怨，愤怒都无济于事，我们要做的是检点自己，前事不忘，后事之师。(学生最有体验的事，考试时粗心大意、看完后顿足懊恼) 　　(6).“只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得” 　　只要真正的为生命认真负责耕耘过，只要真正体验过，就是生命的收获，而且收获多于劳作。 　　鉴赏：一个人在生命的四季里只要认真地无愧地经历了，所有的欢乐和痛苦，所有的成功和失败，所有的努力和付出都是人生的收获，他的一生就不会有什么人生的遗憾和哀叹，