幼儿园游戏指导- 幻灯片1.pptVIP

幼儿园游戏指导 教育厅教研室：张洁 2009年3月27日 主要内容 第一部分：分析幼儿园以游戏为基本活动的理论依据及对现实的思考 （一）幼儿游戏概述 1、问题引入，分组讨论，交流共享 （1）《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对游戏在幼儿园教育中的地位要求有哪些？您认为游戏对幼儿成长有哪些必要性？ （2）结合自身的教育教学实践，你认为什么是游戏？幼儿游戏的特点有哪些？ 2、概括提升 ◆《纲要》第一部分：总则第五条：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性地发展。 第三部分：组织与实施第六条：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。 第八条：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。第一子项：幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。 2、概括提升 ◆《规程》第四章 幼儿园教育 第二十一条：幼儿园教育工作的原则：以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。 第二十五条：游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。 应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏。 因地制宜地为幼儿创设游戏条件（时间、空间、材料）。游戏材料应强调多功能和可变性。 应充分尊重幼儿选择游戏的意愿，鼓励幼儿制作玩具，根据幼儿的实际经验和兴趣，在游戏过程中给予适当指导，保持愉快的情绪，促进幼儿能力和个性的全面发展。 幼儿游戏的认识 是为了寻求快乐而自愿参加的一种活动。 幼儿游戏的特点 ——是幼儿主动自愿的活动。 ——是令幼儿感兴趣的愉快的活动。 ——是虚构与现实的统一。 ——具有具体性。 ——积极地约束。 游戏是学前儿童的基本活动 ——是幼儿生活的一部分。 ——是幼儿期特有的活动方式。 ——幼儿游戏有独特的结构，独特的发展变化规律，有不同层次水平的矛盾运动系统。 ——创造了最近发展区。 游戏的作用 ——可促进幼儿身体生长发育 ——促进幼儿智力发展 ——激发幼儿的良好情绪，促进幼儿个性和社会性的发展 幼儿游戏的类型 ——按体验分类：机能游戏、想象游戏、接受游戏、结构游戏； ——按社会性水平分类：独自游戏、平行游戏、联合游戏、协作游戏、无所事事、旁观； ——按幼儿智力发展阶段分类：感知运动游戏、象征性角色游戏、有规则的游戏； ——依游戏的教育作用分类：创造性游戏、有规则游戏； * * 第一部分：分析幼儿园以游戏为基本活动的理论依据及对现实的思考 1 第二部分：幼儿园自选游戏指导 2