《教育学》第十章《班级管理》辅导课件.pptVIP

第十章 班级管理 大纲 考点指南 熟记班级、班级管理的基本内容、涵义及班集体的作用。 1、班级的产生。 2、班级管理的几种要求。 3、班集体的教育作用。 理解班集体的形成与培养的意义、班主任的作用及工作内容。 1、班集体的形成与培养的意义。 2、班主任的领导方式。 3、班主任管理的内容与方法。 运用班级管理的理论分析进行当前班级管理中存在的问题。 1、当前班级管理中存在的问题及解决方法。 第一节 班级管理的意义 一、班级 1、概念 班级是一个复杂的小社会体系，是学校 行政体系中最基层的行政组织，它通常由老 师、一群学生及环境组成，通过师生交互影 响的过程实施教育教学活动，以实现教育教 学目标。 第一节 班级管理的意义 一、班级 2、发展 率先使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育 学家艾拉斯莫斯。 夸美纽斯《大教学论》奠定了班级组织的理论基础。 19世纪，英国学校中出现的“导生制”推动了班级组织 的发展。 中国采用班级组织形式，最早的雏型始于1862年清政府开办的 京师同文馆。 第一节 班级管理的意义 二、班级管理 1、概念 2、班级管理的功能 （1）有助于实现教学目标，提高学习效率。 （2）有助于维持班级秩序，形成良好班风。 （3）有助于锻炼学生能力，学会自治自理。 第二节 班级管理的几种模式 一、常规管理 常规管理是指通过制定和执行规章制 度去管理班级