付文文生命生命教学设计.docVIP

《生命生命》教学设计 一、教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、抓住重点词语，联系课文或生活实际体会句子含义，揣摩其中的蕴含的意思。 3、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现无限的价值。 三、教学重点、难点 教学重点：抓住重点词句，联系上下文和生活实际体会句子含义。 教学难点：感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命。 四、教学过程 （一）视频导入 播放视频读：一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命往往就是一桩奇迹。这是台湾女作家杏林子对生命的感悟，今天我们学习她的关于生命的文章——生命生命。 （二）检查预习，初读课文 1、找同学当小老师，领读生字 2、初读课文，画出上面的生字。 3、利用上面的生字概况文章的三个事件。 （三）重点赏析，品味语言 1、默读文中的第一件事，并画出自己认为含义深刻的句子，谈一谈自己的理解。 出示品读句子：“但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！” ①读句子，引导学生抓住描写飞蛾动作的词“挣扎、鼓动”体会飞蛾保护自己，渴望生命的强烈欲望。 ②想象画面，让学生进一步感受。 ③出示动画，让学生观察想象，如果飞蛾会说话，此时此刻，它会说什么？ ④再读，读出感情。