六上分数乘法应用题例八.pptVIP

找出句子中把哪个数量看作“1”？说出每个分数表示的具体意义。 1、一条公路，已经修了全长的 。 2、男生人数是女生人数的 。 3、一辆汽车的速度是火车的 。 分数应用题 镇安县第二小学 努力请从今日始 * * * * * 试一试 1 . 同学们去参观天文台,六年级去了145人,五年级去的人数是六年级的 ,五年级去了多少人?四年级五年级的去的人数是 ,四年级去了多少人? 1. 从题目中你知道了什么？ 整个大棚的面积是 。 萝卜地的面积占整个大棚面积的 。 红萝卜地的面积占萝卜地面积的 。 要求的是 的面积。 （一）阅读与理解 问题： 教学例8 红萝卜地有多少平方米？ （一）阅读与理解 2. 怎样理解“其中的一半种各种萝卜四分之一？ 教学例8 红萝卜地有多少平方米？ 3. 怎样理解“红萝卜地的面积占整块萝卜地的 ”？ （二）分析与解答 4. 你能用示意图表示出题目的意思吗？ 5. 请你解答这道题。 研讨问题：请你结合图说说你是怎样想的。 （先求出萝卜地的面积，再求出红萝卜地的面积。） 研讨问题：请你结合图说说你是怎样想的。（先求出红萝卜地占大棚面积的几分之几，再求出红萝卜地的面积。） 两种方法虽然不同，可以用一个综合算式表示 预设1： 2 1 480× ＝240（平方米） 4 1 240× ＝60（平方米） 预设2： × 4 1 2 1 ＝ 8 1 8 1 480× ＝60（平方米） （三）回顾与反思 刚才用两种方法求出了红萝卜的面积，那么对不对呢？都可以怎样检查？ 研讨问题：请你结合图说说你检验的思路。（红萝卜的面积乘4表示萝卜地的面积，再乘2就是大棚的面积） 研讨问题：请你结合图说说你检验的思路。（把大棚面积平均分成8份， 红萝卜地1份，用1份的面积乘8就是大棚的面积。） 预设1： 60×4×2＝480（ ） 预设2： 60×（4×2）＝480（ ） “1” 想成为科学家的人数是想当老师人数的 4 3 3 1 想成为老师 多少名同学想成为科学家？ 36人 36 × × ＝9（人） 3 1 4 3 4 1 36 ×（ × ）＝36× 3 1 4 3 ＝9（人） * * *