人教新课标五年级语文下册《作文指导——写人》课件.pptVIP

思考、训练1 一、阅读分析下面的文章，说说姥姥“怪”在何处？小作者为什么要写姥姥的“怪”？ 二、以《爱美的姑娘》为题，写一片断，通过外貌、神情、动作着重反映这姑娘爱美的特点。 更怪的还在后头呢？隔壁的朱爷爷，五年前老伴去世了，儿女都成了家，不在身边。姥姥做得一手好面食，经常做做包子，包包饺子。每次，她总是给朱爷爷盛上满满一碗送过去。这还不够，每逢过年过节，爸爸妈妈孝敬她的烟酒副食，她总要给朱爷爷送去一份。自己的东西白送人，你说姥姥怪不怪？ 我说姥姥“怪”，但左邻右舍都爱到姥姥家坐一坐，聊一聊。我说呀，这也真怪。 思考、训练2 一、先读后选： 1.因为已经熬过好多夜，此刻她只是想睡；整个身子跟房子塌了似地解了体，跟蜡融了似地软咕勒唧。宿舍、床铺，一概都不要，只要人家撒手一撂，她坐在地上就能睡着。 （写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？） 2.我空着手走回家，路上自思自想，忽然想到一个大问题，就是“人生在世，究竟是为什么的？”……我一头想，一头走，想入了迷，就站在北河沿一棵柳树下，望着水里的树影子，足足站了两个钟头…… （写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？） 思考、训练3 一、有位同学以梦境写心理，你觉得他这样写好不好？为什么？ 林琳数学考试又得了个55分，她懊恼极了。晚上她躺在床上辗转反侧，后来迷迷糊糊地睡着了，竟做起了梦来。梦中，她看到同学指着她笑话她