20XX年大学生创业教育价值观研究.docxVIP

　　一、大学生创业教育存在问题现状分析我国的创业教育刚刚起步，还有很多不完善的地方，虽然部分高校已经着力开设创业教育相关课程，并在课程设置、师资配备、课题申报上取得了一定的成绩，但从宏观上来看，创业教育仍然存在着很多制约其发展的因素，从笔者调查中不难发现，学生毕业后，通过创业课程所学到的知识，实现真正创业的真实案例少之又少，通过一系列的调查分析。 　　目现阶段制约我国创业教育体系发展主要集中在以下几个方面一人们对创业教育的认识程度偏低。 　　从目前高校师生的思想状况看，存在认识不统一、不到位现象。 　　有些人认为创业只是极少数人的行为，自己没有能力创业，所以进行创业教育没有什么意义起色，其根源在于高校整体不重视大学生教育。 　　二院校缺乏开展创业课程必要的支持系统。 　　主要是由于资金条件的限制，即使目前已经开展创业教育的高等院校，也没有形成系统的教学体系，没有统一、科学的创业教育教材，教学设施和条件也有待完善。 　　因此，为了突出专业特色，需将创新创业类课程科学合理地融入到专业课程体系当中，通过增设实践教学环节，积极推进人才培养模式、教学内容和课程体系改革，结合实践教学和理论教学经验，编写适用和有特色的高质量教材。 　　二、大学生创业教育中价值引导的作用作为一门系统的课程，大学生创业教育具有课程应有的理论体系、实践体系。 　　而价值引导能够在各种体系的具体实施中，起到重要的保障作用。 　　具体表现为一思想价值引导可以树立大学生正确的创业观。 　　正确的创业观可以为大学生的创业行为指引正确的方向，可以帮助大学生客观评价自我，理性认知创业行为，明确自身的能力和需求，实现与社会发展相匹配创业观念。 　　对大学生进行价值引导可以引领大学生树立正确的创业观，走上正确的创业道路。 　　帮助生正确认知自我，准确认知社会，将个人的创业选择与国家的需求有机结合起来。 　　并且随着大学生创业观念的变化和动摇，价值引导要贯穿创业教育的始终，这是一个长期反复的过程。 　　二价值引导教育可以树立大学生高尚的创业品质。 　　创业教育中的价值引导，能够培养大学树立正确的人生观、价值观，独立思考、勇于承担、艰苦奋斗、团结协作等优良的创业品质。 　　通过教育措施是大学生明确相应的创业情感和创业行为；另一方面，思想政治教育者可以采用案例或模拟实战等方式，创设一个虚拟的创业，让大学生通过亲身经历，自己的感同身受切实体会到树立高尚创业品质的重要性。 　　三思想政治教育引导大学生树立正确的创业动机。 　　正确的创业动机可以提升大学创业的持久力和积极性。 　　思想政治教育工作者通过有针对性的价值引导，提升大学生的创业积极性，明确大学生的创业目标，是大学生朝着正确的创业道路发展，最终成为大学生创业的源动力。 　　四价值引导为大学生创业营造健康的创业氛围。 　　由于大学生刚刚涉足社会，对于社会的氛围和规则在认识和理解上还不够，在创业的起步阶段可能会遭遇各种各样的困难，这就大大制约了大学生对创业的激情。 　　因此创业课程教师就要发挥其宣传、协调功能，为大学生的创业行为在社会上营造一个良好的氛围，使大学生创业者能够在健康的社会氛围下，融入良性的市场竞争中，提升大学生创业的成功率。 　　本文来自于《理论前沿》杂志。 　　《理论前沿》杂志简介详见三、大学生创业教育中价值引导的主要内容在符合高等教育教学规律和大学生自身特点的基础上，大学生创业教育中的价值引导主要是以大学生的创业教育为前提，根据社会对大学生的创业需要而确定的。 　　一理想信念的价值引导。 　　二创业法律意识的价值引导。 　　三艰苦奋斗精神的价值引导。 　　四自主创业意识的价值引导。 　　四、总结我国的大学生创业教育还处于起步阶段，而创业教育中的价值引导更是一个崭新的研究方向，有待我们更加深入的研究。 　　只有把价值引导融入到大学生创业教育中，充分发挥思想政治教育的功能和优势，更好地为大学生创业教育服务，是各个高校的发展趋势，任重而道远。 　　作者霍丽洋高洪马艳青刘冰工作单位东北农业大学成栋学院