迟来的班主任工作总结.docVIP

迟来的班主任工作总结 没有反思没有进步！这个学年我用了数个月时间去工作，花费了一个假期去反思！虽然期末考试之前也想到了要去写总结，但是心里想着考试的事情没有办法静心又不想应付，所以往后推了！ 放假之后，总算跳出了工作时候的圈内状态，以一个新的角度去梳理了一个学期的得与失！有人说：一个好班主任就是一个好班集体。为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，我特将本学期的工作总结如下： 首先能够继续带一年级，我心里是非常惊喜的！虽然累些，但我喜欢一年级的孩子，因为他们更纯真更善良更好相处学习能力更强！此外，一年级的孩子就是白纸一张，只要你肯用心，他们总会给你惊喜！当然小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，智慧严肃地指出他的不足，并帮助他改正。 一、常规习惯，常抓不懈 开学之初，我就确定了几个计划着手培养孩子的习惯！ 1．自信乐观。2.独立自主。3.合群友善，一个学期下来，这个工作进行的非常辛苦但没有安全事故是最大的回报！ 当然学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。 二、细处关爱，亲近学生 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”张小雨性格敏感，为了和她搞好关系，我不停的去超市选取小礼物，找到合适时机送她，下课陪她玩拆绳游戏，操场上陪她疯跑，最终让这个敏感胆小的孩子变得大胆欺负我了！ 三、具体要求，指导到位 心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。为了让每个孩子小主人的地位真正显现，也让家长看到他的孩子确实在不断的锻炼，班级民主岗位制我是下了好大的劲！先是自己准备好岗位制，然后又装模作样的在教室内引导孩子去发现岗位，讲解岗位的要求和具体做法，奖惩制度以及确定人选，费时好久！当人员确定后，后期督导更是嗓子累哑了，很多时候恨不得自己拿起扫把或者抹布去干，但是最终忍了！长久的坚持，让我最终解放了！每次打扫卫生，我就负责说：开始干活！五秒不用，大家都带着工具在自己的岗位上热火朝天的干了起来！每次检查卫生，网上对我们十一班的表扬也是对孩子们认真工作的肯定吧！ 四、示范带头，直观引导 有次看到德育处杨主任弯腰在教学区捡纸，当时我就感觉很不好意思也很震撼，心里想的最多的是：领导都这样做了，下次我也要这样做！于是我想到了大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。 五、及时表扬，延迟批评 刚毕业工作时候没有经验，对待孩子们我是是第一时间当众批评延后私下表扬！方法不对，虽然很用心但是效果不好！记得德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过