高考研讨会_讲稿.pptVIP

把握准确信息 ★ 科学应考实现最后阶段的有效增分 今天发言的主要任务 帮助与会学校的师生： ★把握2010年高考命题的准确信息 ★掌握高效备考的技术手段 ★充满激情，拥有强烈的成功愿望 ★明确进一步的努力方向 主要谈三个问题 一、2010年高考命题的总体把握 二、科学应考，高效渡过考前29天 1、愉快高效备考的一些思考 2、科学应考的实践 3、整合各种资源 三、考前29天的有效增分，确保考场上的充分发挥 1、实用的增分手段 2、重点生的重点突破 3、考前、考场配套训练?? 一、2010年高考命题的总体把握 1、2010年高考所处的大背景 2、高考命题的基本趋势 3、命题老师命题时的思考 4、试题日趋成熟、规范 5、创新的具体手段 6、命题中的矛盾心理?? 1、2010年高考所处的大背景 （1）2010年将有15＋1个省份实施新高考； （2）2010年高考是更新一轮的新高考改革的第一年； （3）高考促进新课程推进的任务已经完成； （4）“根据中长期教育改革和发展规划纲要”的制定； （5）各校招生制度的改革与完善。 （三十六）完善高等学校考试招生制度。 深化考试内容和形式改革，着重考查综合素质和能力。 以高等学校人才选拔要求和国家课程标准为依据，完善国家考试科目试题库，完善统一命题和分省命题方式，保证国家考试的科学性、导向性和规范性。 探索有的科目一年多次考试的办法，探索实行社会化考试。 ?? 分类考试；统一命题；多元录取；综合高中 2、高考命题的基本趋势 1、落实新课程的相关理念 2、有利于重点大学录取新生 3、继续坚持能力立意 4、题型功能的调整（淡化选择题的作用） 5、处理好和教材的关系 （1）新老教材知识的结合部； （2）直接考教材的相关内容。 要求复习时，应扎根教材、拓展教材。 ?? 3、命题老师命题时的思考 首先，控制好难度，确保稳定，确保安定团结 其次，完全符合考纲、测量理论的要求 再次，尊重中学教材、联系高等学校 最后，适当创新 对思维严谨性、书写准确性要求较高，体现出入手容易，得高分难的特点。 要求考生能迅速对题目进行加工，体会知识支撑，进行模型转换（数学的作图） ?? 4、试题日趋成熟、规范 1、命题的依据及限制（考纲、测量理论、教材） 2、命题的规律性（表现为稳字当头：试卷结构、主干知识考核、难度控制） 3、难度的控制及分布（双项细目表） 4、规范性要求加强（女性化命题趋势） 5、创新的具体手段 6、命题技巧的纯熟 （1）让学生在高兴状态下丢分 （2）在陌生中考熟悉 （3）分层命题的操作 （4）搭台阶的手段?? 5、创新的具体手段 （1）加大应用题的作用。教师要把握好可能的考法；考生要熟悉问题的背景。 （2）联系新课标的相关要求，如探究能力，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的落实。 （3）知识综合、交汇的处理。 （4）新的设问角度。 （5）和大学内容的衔接。 （6）活化试题呈现的形式?? 6、命题中的矛盾心理 一方面：对考生进行人文关怀 （1）背景材料的选取。试题的背景材料为绝大多数考生所熟知，不在考生审题方面设置太多的障碍。背景材料考查能力的载体和桥梁，不能因为过不去桥，而考不出学生真正的学科能力，这在高考中是要避免的。 要注意：不能为了应用，而加大题目的阅读量 （2）搭好试题的台阶。试题要努力做到入门容易、深入难，让各个水平的考生都有得分的机会、都有施展才华的空间。 （3）创造良好的答题氛围。为考生创造熟悉、良好的答题环境和氛围。试题的表述注意考生熟悉的语言和表述方式，有助于考生的阅读理解；试题背景的取向注意靠近教材和考生的生活实际，让考生处于一个较为平和、熟悉的环境中，增强了解题的信心。 另一方面：拉开考生间的距离 1．试题难度的合理安排。试题将继续保持试题较大的跨度，降低起点，增加难点。 降低起点：就是回归基础，把送分题真正送出去。另外，联系教材的试题较多，以此降低难度，同时让那些重视教材、基础扎实的考生获益。要注意：水平很高的学生也可能有知识上的盲点； 增加难点：在学生的天然错误处设置考点，主要是通过新的试题背景、灵活的设问、发散开放的答题要求、加大试题的跨度及综合性等方法来实现，同时还需要避开传统意义上的难点，以及偏题、怪题。 如何拉开考生间的距离 2．入门易、深入难，且层层把关，把学生由低到高逐渐淘汰。 （1）很多试题都体现出命题人员在营造一种让各个水平层次的考生都有得分机会，并且不同水平层次的考生得不同分数的环境。 （2）通过设计各种考查的侧重点，构造出不同解题深度和思维层次的试题，以体现出对不同考生的不同要求，以此拉开考