人教A版数学必修二《3.3.2两点间的距离》教案设计.docVIP

PAGE 3.3.2 两点间的距离 （一）教学目标 1．知识与技能：掌握直角坐标系两点间的距离，用坐标证明简单的几何问题。 2．过程与方法：通过两点间距离公式的推导，能更充分体会数形结合的优越性。； 3．情态和价值：体会事物之间的内在联系，能用代数方法解决几何问题。 （二）教学重点、难点 重点，两点间距离公式的推导；难点，应用两点间距离公式证明几何问题。 （三）教学方法 启发引导式 教学环节 教学内容 师生互动 设计意图 复习引入 复习数轴上两点的距离公式. 设问一： 同学们能否用以前所学知识解决以下问题： 已知两点P1 (x1，y1)，P2 (x2，y2)求|P1P2| 设置情境导入新课 概念形成 过P1、P2分别向x轴和y轴作垂线，垂足分别为N1 (0，y)，M2 (x2，0)直线P1N1与P2M2相交于点Q. 在直角△ABC中，|P1P2|2 = |P1Q|2 + |QP2|2，为了计算其长度，过点P1向x轴作垂线，垂足为M1 (x1，0)过点P2向y轴作垂线，垂足为N2 (0，y2)，于是有|P1Q|2 = |M2M1|2 = |x2 – x1|2， |QP2|2 = |N1N2|2 = |y2 – y1|2. 由此得到两点间的距离公式 在教学过程中，可以提出问题让学生自己思考，教师提示，根据勾股定理，不难得到. 通过提问思考教师引导，使学生体会两点间距离公式形成