大象的耳朵PPT幻灯片.pptVIP

;1.会认、会写本课生字。 2.有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。;冰波： 本名赵冰波，杭州人。现供职 于浙江文学院。国家一级作家。杭 州作家协会副主席。 主要作品有： 童话集《窗下的树皮小屋》、《毒蜘蛛之死》、《冰波童话》、《爱的故事》、《蛤蟆小姐减肥》，中篇童话《怪蜗牛奇遇记》、《长颈鹿拉拉》、《红蜻蜓，红蜻蜓》，长篇童话《怪蛋之谜》、《狼蝙蝠》等。;自读提示：; ;dā ;;指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 ; 这篇课文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的耳朵的特点和作用。;;慢;;兔;安;根;;最;耷拉： 散步： 自言自语： 竹竿： 心烦：;经常 常常; 再读课文：;第一部分(第1自然段)耷拉着的耳朵。写大象有一对耷拉着的大耳朵。 第二部分(第2-7自然段)大象耳朵有毛病。写小兔子和其他小动物都说大象的耳朵有毛病。 第三部分(第8-13自然段)顺其自然。写大象明白了自己的耳朵耷拉着不是有毛病，而是大有用处，决定顺其自然。;初读课文后，你感受到了什么？;;2．读拼音，把同音字填到括号里。 (1)yù (　　)到 宝(　　) (　　)见 (2)gēn (　　)据 树(　　) (　　)本;3．超级模仿秀。 (1)慢慢地：________ ________ ________ (2)自言自语(ABAC式)：________ ________ ________;4．给下列多音字填写正确的拼音。 (1)天气太热了，爷爷拿着扇(　　　)子扇(　　　)来了阵阵凉风。 (2)春天的柳树好似(　　　)一位多情的少女，嫩绿的柳枝像少女的秀发似(　　　)的，随风飘扬。;5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！ (1)小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么_____下来了？” 大象说：“___________________。” (2)后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是______着的呢？” ________、________，还有________，见到了大象，都要说他的耳朵。大象也不安起来，他__________地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有________啦？我得让我的耳朵竖起来。”;;1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容。（重点） 3.学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人的。 （难点）;通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。;核心问题： 为什么大象说“人家是人家，我是我”？　 串珠问题： 1.一读：想一想课文围绕大象的耳朵讲了一件什么事？ 2.二思：大象为什么觉得自己的耳朵有毛病？ 3.三品：大象的耳朵撑起来，给他带来了哪些烦恼？ 4.四探：从这件事中，大象明白了什么道理？你是怎样理解的？ ;为什么大象说“人家是人家，我是我”？　？;比喻句。把大象的耳朵比作大扇子，形象具体。“耷拉”写出大象耳朵下垂的特点。;小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”;小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。”;阅读方法解密：读好文中的问句 ;“不安”心理描写，写出了大象对自己的耳朵不能竖起来也产生了怀疑：自己的耳朵是不是有病。;仿写： 写出几个和“自言自语”结构相似的词语。____________________________________________;怎么才能让耳朵竖起来呢？;“飞进去、头痛、心烦”，写出大象用竹竿把耳朵撑起来了的后果很糟糕。;最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。;大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”;同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了自己的东西要珍惜。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。;核心问题：;1.一读：想一想课文围绕大象的耳朵讲了一件什么事？ ;2.二思：大象为什么觉得自己的耳朵有毛病？ ;3.三品：大象的耳朵撑起来，给他带来了哪些烦恼？ ;4.四探：从这件事中，大象明白了什么道理？你是怎样理解的？ ;大象耳朵;本文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的耳朵的特点和作用，通过大象的做法告诉我们我学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人的。;邯(hán)郸(dān)学步 据说，赵国的首都邯郸的人走路的姿态很好看，动作非常优雅、轻快。燕国有一个少年听到这个传说，非常羡(xiàn)慕(mù)邯郸人，就走了很远的路去赵国，想学习邯郸人走路的方法。刚开始，他整天站在街头，仔细研究每个人走路的姿态，再慢慢模仿他们，可是都没有成