中班语言领域教案及反思《谁和谁好》.docVIP

中班语言领域教案及反思《谁和谁好》 　　养成良好的倾听习惯，体会朋友之间的友情。以下是出国留学网小编为大家整理的，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出国留学网。 　　一、教学目标： 　　1、引导幼儿通过观察理解图片，创编儿歌内容，感受儿歌的语言美，体会学习儿歌的乐趣。 　　2、学习有感情的朗诵儿歌，会用动作表现儿歌内容。 　　3、养成良好的倾听习惯，体会朋友之间的友情。 　　二、教学准备： 　　课件(瓜和藤、蜜蜂和花，小朋友手拉手) 　　三、教学重难点： 　　重点：学习有感情的朗诵儿歌，会用动作表现儿歌内容。 　　难点：有感情的朗诵儿歌。 　　四、教学过程： 　　(一)谈话导入，激发兴趣。 　　师：你们有好朋友吗?你的朋友是谁?(引导幼儿完整的说：我的朋友是谁，我和谁好。) 　　(二)完整观看课件,引起幼儿兴趣师：这里有一个关于儿歌的小电影,请仔细看看,你看到谁和谁是好朋友。(引导幼儿完整的说：谁和谁是好朋友，谁和谁好) 　　(三)分段欣赏，学习儿歌。 　　(1)藤蔓和瓜好师：他们是怎么样好的?你们能做一做吗?(理解不吵也不闹)小结：谁和谁好?藤蔓和瓜好，他们手拉手，不吵也不闹。 　　表演藤蔓和花好。 　　(2)蜜蜂和花好师：它们是怎样好的?蜜蜂做了什么?花又做了什么?我们一起做一做。 　　小结：谁和谁好?蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。 　　为什么蜜蜂和花好? 　　小结：是呀，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后带回家酿成香甜的蜂蜜。 　　分角色表演蜜蜂和花好。 　　(3)我和小朋友好师：你和好朋友一起做什么呢? 　　小结：谁和谁好?我和小朋友好，我们一起唱歌又跳舞。 　　(四)教师完整朗诵儿歌，让幼儿体验成功的喜悦。 　　师：你们真了不起，这么小就会编诗歌了，长大了一定能成为诗人和作家，我把大家编的诗歌朗诵一下。 　　(五)给儿歌起名字。 　　(六)朗诵儿歌，体会意境。 　　师：现在我们用好听的声音把儿歌完整地说一遍。(教师边说边指图)师：你们说的非常棒，我们给儿歌加上好看的动作说一说。 　　(五)延伸活动: 　　刚才诗歌里说，蜜蜂和花好，其实，花还有很多很多的朋友。你们猜猜看，谁还会和它好呢? 　　教学反思：本节语言教育活动我采用谈话的方式导入，让幼儿理解不仅人类有自己的好朋友，其他动物和植物都有自己的好朋友，欣赏儿歌《谁和谁好》，利用画面使幼儿理解谁和谁好，他们是怎样好的。在此基础上学习儿歌，体会意境。整个设计紧扣主题，课堂中孩子的学习兴趣也很浓厚。尤其是表演环节达到了整节活动的高潮。不足之处就是幼儿记忆诗歌内容时形式比较单调，如果能加上图谱，让孩子直观形象的加深记忆，在动静交替中学习诗歌效果可能会更好些。