《鲁滨孙漂流记》导学案.docVIP

城九年制学校“六环节”教学模式导学案 科目：语文 年级： 六 主备人：王旭 编号：41 课题 鲁滨孙漂流记（第一课时） 学生姓名 课型 自学 备课时间 上课时间 学习目标 1、 把握文中重要字词，了解笛福及代表作《鲁滨逊漂流记》 2、 2、 概括蕴含的思想感情，把握作品通过细腻的心理描写塑造人物，表现主题的写法 学习重点 感受人物的心理活动，理清心态变化历程，体悟其中蕴含的理智思辨的人类精神 二次 备课 学 习 导航 认识作者 丹尼尔.笛福（1660-1731）生于伦敦一个商人家庭，到二十多岁的时候他已是一个体面的商人。在快年届六十时，笛福以塞尔柯克的传奇故事为蓝本，把自已多年来的海上经历和体验倾注在人物身上，并充分运用自已丰富的想像力进行文学加工，创作了这部妙趣横生、雅俗共赏、老少咸宜的传记体小说《鲁滨逊漂流记》，为自已博得了“英国和欧洲小说之父”的美誉。这促使他数月后便推出了该书的续集，并在短短五年内一鼓作气写出《辛格尔顿船长》、《摩尔.弗兰德斯》、《罗克萨娜》等好几部小说。 围绕目标，自主学习 1. 自读课文，了解课文讲了一件什么事。 2. 鲁滨逊在岛上遇到了哪些困难？他是怎样克服的？ 三、练习实践，诊断预习 1.一锤定音。（划掉不正确的读音） 简陋（lòu lù） 愉快（yú yù） 桅杆（wéi wèi） 叛乱（pàn bàn） 梗概（gěn gěng） 圈养（juàn quān） 2.查漏补缺。（补充词语） 天（ ）海（ ） 日（ ）雨（ ） （ ）（ ）其事 重（ ）天（ ） 与（ ）隔（ ） 闻所（ ）（ ） 3、给点字注音： 沮（ ）丧 冻饿之虞（ ） 泅（ ） 斫（ ）痕 栅（ ）栏 聊（ ）以自慰 四、分组交流，合作学习 读课文互相合作，相信你是最棒的！ 1、熟读课文，理解课文内容填空。 （1）《鲁滨孙漂流记》是英国作家 创作的一部长篇小说，叙述了十七世纪有个叫 的英国人，在 ，孤身一人流落到荒岛。 （2）梗概按鲁滨孙历险写了 、 、 、 、 ，表现他 、 、 的性格特点。 （3）精彩片断可以分为两个部分，前半部分写鲁滨孙在岛上的 和 的生活；后半部分写鲁滨孙开始 ， 安排自己的生活。 2、再次默读梗概，概括一下鲁滨孙在荒岛上都遇到了哪些困难，又是怎样解决的。住： 。 吃： 。 安全： 。 孤独： 。 五、质疑问难，探究学习 鲁滨孙在荒岛上创造了生存的奇迹，说说他给你留下了怎样的印象？ 达 标 检 测 1.世间万物，只是有用处，才是最可宝贵的。任何东西 积攒多了，就应送给别人；我们能够享用的，至多不过是我们能够使用的部分，多了也没有用。 2.人生有两出悲剧。一是万念俱灰；另一是踌躇满志。 作 业 学 习 反 思 预习 下节课预习提示： 古城九年制学校“六环节”教学模式导学案 科目： 语文 年级：六 主备人：王旭 编号：42 课题 鲁滨孙漂流记（第二课时） 学生姓名 课型 自学 备课时间 上课时间 学习目标 引导学生理智、辩证地面对生活中的不幸和挫折，培养积极、健康、乐观的生活态度 学习重点 理解身处绝境的鲁宾逊行为的意义。 二次 备课 学 习 导航 一、自主学习： 1、默读课文，思考：鲁滨孙漂流到荒岛，遇到了什么困难？他是怎么解决的？他给你留下什么印象？ 2.课文按什么顺序写的,写了哪几件事? 二、探究学习： 鲁滨逊是一个铮铮硬汉,对他来说“一个人只是呆呆地坐着,空想自己所得不到的东西,是没有用的”,这就是“绝对真理”。那么，他是如何凭借自己的双手，凭着自己一个人的力气，凭着自己的智慧，续写这个生命奇迹的呢？欲知详情如何，请大家去阅读小说原著《鲁滨逊漂流记》吧。