五年级上册数学教案：较复杂的小数乘法教学设计.docVIP

五年级上册数学教案：较复杂的小数乘法教学设计 　　 　　（新课标版）五年级数学教案较复杂的小数乘法 　　教学内容:较复杂的小数乘法(页的例3～例4和“做一做”，练习一第10—13题。) 　　教学要求： 　　1、使学生进一步掌握小数乘法的计算法则。 　　2、使学生初步理解和掌握：当乘数比l小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。 　　教学重点:运用小数乘法的计算法则；正确计算小数乘法。 　　教学难点:正确点积的小数点；初步理解和掌握：当乘数比l小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。 　　教学用具：小黑板或投影片若干张。 　　教学过程： 　　一、复习准备： 　　1、口算：页10题。 　　×67××0×2× 　　×6×54×60× 　　老师抽卡片，学生写结果，集体订正。 　　2、不计算，说出下面的积有几位小数。 　　 　　×＝=×= 　　 　　3、思考并回答。 　　(1)做小数乘法时，怎样确定积的小数位数? 　　(2)如果积的小数位数不够，你知道该怎么办吗?如：0．02×0．4。 　　4、揭示课题：这节课我们继续学习小数乘法。（板书课题：较复杂的小数乘法）。 　　二、新授： 　　1、教学例5:非洲野狗的最高速度是56千米/小时,鸵鸟的最高速度是非洲野狗的倍,鸵鸟的最高速度是多少千米/小时？ 　　⑴想一想这只非洲够能追上这只鸵鸟吗？为什么？（鸵鸟的最高速度是非洲狗的倍,表示鸵鸟的速度除了有一个非洲狗那么多,还要多，所以非洲狗追不上鸵鸟。）　　　　 　　 　　⑵是这样的吗？我们一起来算一算？ 　　①怎样列式? 　　②为什么这样列式?(求56的倍是多少,所以用乘法.) 　　使学生明确：现在倍数关系也可以是比1大的小数。 　　⑶生独立完成，指名板演，集体订正。 　　⑷算得对吗？可以怎样验算？ 　　⑸通过刚才同学们的计算、验算，鸵鸟的速度是千米/小时,比非洲狗的速度怎样?能追上鸵鸟吗?说明刚才我们的想法怎样?现在我们再来看一组题。 　　2、看乘数，比较积和被乘数的大小。 　　①（出示练习一10题中积和被乘数的大小）先计算。 　　②引导学生观察：这两道例题的乘数分别与l比较，你发现什么? 　　③乘数比1大或者比1小时积的大小与被乘数有什么关系?为什么?(因为的乘数是比1小，求的积还不足一个，所以积比被乘数小；而2. 4×3的乘数是3比1大，求的积是的3倍(或3个那么多)，所以积比被乘数大。 　　④你能得出结论吗？（当乘数比1小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。我们可以根据它们的这种关系初步判断小数乘法的正误。） 　　⑤专项练习：练习一12题 　　先让学生独立判断。集体订正时，让学生讲明道理，明白每一小题错在什么地方。 　　三、运用 　　1、做一做： ×= ×= 　　先判断，把不对的改正过来。 　　2、页13题 　　四、体验 　　今天，你有什么收获？ 　　五、作业：P8 页8题，P9 页11、14题 　　 　　六、课后反思：