五年级下册语文第二单元作文教案：口语交际.docVIP

五年级下册语文第二单元作文教案：口语交际 　　-难忘的童年教学设计 　　【教学目标】 　　1.培养良好的倾听习惯和语言表达能力，学会倾听、交流、互动，能够把自己心中想的，脑中回忆的事情用自己的话说出来，并且能够把事件说清楚，讲明白，逻辑清晰。 　　2.培养学生良好的文字表达能力，学会记事，知道学生具体有序地写出童年有趣的事情，表达出真情实感。 　　3.培养学生细致观察的能力和想象能力，用心感受童年生活的纯真、美好，使学生珍惜童年，热爱生活。 　　【教学重难点】 　　重点通过交流讨论，使学生能从不同角度讲述自己的童年故事，在交流中表现童年生活的丰富多彩，感受童年的美好纯真。 　　难点指导学生能够把故事讲述清楚具体，并注意表达方式，突出“趣味”，表达出真情实感，并在活动中进一步提高交际与习作的能力。 　　【课时安排】 　　3课时 　　 　　【教学过程】 　　第一课时 　　一、引导回顾，交流童年 　　同学们，我们刚刚学习的第二单元的主题是“童年”，第五课《古诗三首》为我们讲了几个古代小朋友的童年生活，还有《冬阳·童年·骆驼队》、《祖父的园子》、《童年的发现》、都讲述了作者自己的童年故事，那么这节课呢我们就来回想一下，我们自己的生活中有什么有趣的故事，并试着把它说出来。 　　二、自由交流，拓展思路 　　同学们在小组内自由讨论交流，讨论结束后我们找同学起来分享一下他生活中的有趣的、难忘的故事，并看看谁讲的故事最精彩，最有趣，最有意义，最难忘。同学们注意，在讲述故事的时候要说清楚事情的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果，最好能说出有趣的地方。 　　三、分享生活，乐享趣味 　　（教师可以举一些例子进行引导，比如：放风筝、爬山、植树种花、堆雪人、打雪仗等） 　　1.指名讲述自己刚才回忆交流的童年故事。 　　2.组织评价，他说的这个故事是不是很有趣？他把故事的过程都说清楚了吗？他说的什么地方你最欣赏？你对他怎样说得更好有什么建议？等。 　　（在此过程中，教师要注意把握好课堂纪律，引导其他同学认真倾听，还要注意引导讲故事的同学讲述一些有意义的，积极向上的故事。鼓励学生在习作上运用自己平时积累的词语，选择喜欢的表达方式等。） 　　四、课堂总结： 　　这节课呢我们都积极地回忆交流了自己童年生活中有趣的、难忘的事情，我发现我们同学的生活都是丰富多彩的，我们的童年生活是快乐美好的，希望你们可以把这份快乐美好一直保持下去！ 　　五、课后作业 　　结合本节课所交流讨论的内容，写一篇童年趣事的作文。要求写清楚事情的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果，把事情写清楚，写具体，突出“趣”味，表达出真情实感，字数在500-600字左右。文章来源“” 　　六、板书设计　　　　 　　 　　难忘童年童年趣事 　　事情的时间、地点、人物 　　事情的起因、经过和结果叙事 　　突出事情的“趣味“和”“难忘” 　　第二课时 　　一、导入新课，展开新题 　　同学们，我们上节课都各自讲述了自己的童年趣事，并把它写成了作文，那么这节课，我们来学习写一篇新的作文，打开课本的第44页，这是一篇看图作文，首先呢，我们先来把这幅图讲解一下。 　　二、讲解图画，构思表达 　　1.大致浏览图画，明白这幅图主要再讲一件什么事情。 　　（在进行一场激烈的小足球赛） 　　2.观察图画，明确事情发生的时间、地点、人物。 　　（阳光明媚的午后或下午放学之后；在学校附近的空地上；有守门员、替补队员和一群观众） 　　3.仔细观察图画，抓住人物特点，学会描写人物 　　同学回答，老师补充。 　　（从哪些方面描写人物：发型衣着、动作、表情、心理活动等方面，注意写出没个人的特点或与其他人不一样的地方。） 　　（只见那个戴着黑皮手套的红脸庞男孩，他是这场比赛的守门员，。他正双腿叉开，弓着背，弯着腰，两只黑溜溜的眼珠正紧张地盯着前方队员们在相互争球的场面，生怕突然有一个球过来他接不住。他的膝盖已经磕破了，但是他毫不在意，多么坚强啊！ 　　这时，两位队员在场上激烈地抢着球，所有观众的目光都一齐盯着那个地方。 　　看的最专注的要数那个一头金色卷发的小男孩了，你看他伸长了脖子，目不转睛的望着，脸上的表情有些紧张，好像在为他支持的球队担心。 　　他身前有位戴红帽子的小女孩，她对这场比赛也很感兴趣，只见她把腰弯的低低的，侧着脑袋观看这场球赛，帽子都快掉下来了也顾不上去扶一下。 　　一个小男孩正抱着他年幼的小弟弟。两双眼睛都望向场地。那个小弟弟或许还不明白球赛是怎么回事，但他觉得有趣，所以还是聚精会神地观看比赛。 　　还有一位女孩，她的手中抱着个洋娃娃，脸上没有什么表情，也许她在想，要不是为了等我的哥哥，我才不会来呢！ 　　戴