sos由_开明国语课本_看中国小学语文教材.pdfVIP

第 卷第 期 8 5 年 月 读与写杂志 2011 5 Vol. 8 No.5 Read and Write Periodical May 2011 由《开明国语课本》看中国小学语文教材 赵胜男 (西南大学教育学院 重庆 北碚 400715) 摘要：近日来，现行的小学语文课本引多方面的问题，备受争议。 而与之相对的民国时期的课本，如《开明国语课本》却备受好评。无论 是体现儿童本位理念还是采用儿童文学这一方法，都为我们现在的语文教材建设提供了很好的经验。 但相对于现在孩子来说，肤浅 的内容也是不可取的。 取其精华去其糟粕，对于今天教材的编写具有重要意义。 关键词：开明国语课本 小学语文教材 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ G612.0 A 1672-1578 2011)05-0197-02 最近一段时间，由叶圣陶先生编写、丰子恺先生配图的《开 《开明国语课本》实际上也是他的儿童文学创作。 明国语课本》悄然走俏，市面上的课本供不应求。 这使得本来就 叶圣陶这样编写小学语文教材， 是出自他明确的小学语文 备受关注的基础教育更加成为大家的焦点， 有的人甚至建议以 教材观：“给孩子们编写语文课本， 当然要着眼于培养他们的阅 此本书代替当下正在使用的语文课本。 为何一本当初的经典课 读能力和写作能力，因而教材必须符合语文训练的规律和程序。 本，会在当下走俏？仔细思考，不难发现这其中的原因。一是许多 但是这还不够。小学生既是儿童，他们的语文课本必得是儿童文 教师和家长对现在的教材心存不满， 认为其内容和形式都存在 学，才能引起他们的兴趣，使他们乐于阅读，从而发展他们多方 许多问题，与理想中的教材不符；二是大家普遍存在的心理，认 面的智慧。 当时我编写这一部国语课本，就是这样想的。 在这里 为古者为佳，大师为尊。 但是无论是哪种原因，完全肯定这本书 提出来，希望能引起有关同志的注意。 ” 或完全否定现行的语文教材都是不可取的。 如果 《开明国语课 1.2《开明国语课本》 的不足之处 本》存在我们可以借鉴的经验，我们就应该取其精华，为我们更 课文全凭叶圣陶一己之力创作、编写，对于教科书来说，资 好的编写教材提供帮助。 源还是有很大的局限，语感、用语风格也较为单一，即使用作课 1 《开明国语课本》 的优势与不足 外阅读，对今天的孩子的阅读来说，也显得陈旧、肤浅了。有一位 1.1《开明国语课本》 的优势 家长举例说：“自己的儿子读小学四年级， 我前几天也给孩子买 《开明国语课本》最值得称道的，除了它秉持的儿童本位教 了一本最近比较红火的民国时期教材， 但我觉得与现有的教材 育理念，还有它所采用的儿童文学方法。 相比，还是存在差距的。 里面只是介绍一些宏观的大道理，注重 时隔八十年，再来看这本书，依然会觉得编写的非常好，因 培养孩子的良好习惯。 比如开明国语读本里面讲的要尊敬长辈， 为它具有在今天依然先进、端正的教育理念。 这本书的编者，叶 饭前洗手什么的，我儿子说他在幼儿园时就懂了。一些寓言故事 圣陶先生和丰子恺先生都是持有儿童本位教育观的教育家。 用文言的形式来表述他根本看不懂。 买回来之后没见他怎么看 年，叶圣陶在《