20XX年幼儿教师专业成长的途径.docxVIP

幼儿教师专业成长的途径 　　一、抓好日常保教管理工作，夯实教师教育教学基本功在日常教学管理工作中，我们实行坚持园长、副园长深入教学一线有目的地跟班听课，督促和指导教师科学合理地开展日常教学活动的制度，促进教师教学业务能力的提高。 　　例如，在全园开展每天快乐阅读十分钟的活动，由教师带领学生一起阅读，促进学生养成良好的阅读习惯。 　　首先，我们要求教师明确阅读目标1创设轻松的阅读环境，形成良好的阅读氛围，培养幼儿的阅读兴趣。 　　2采用多元化阅读方式，引导幼儿养成良好的阅读习惯。 　　3欣赏优美的故事绘本、儿歌、各种散文，让幼儿感受语言美、情景美。 　　其次，在阅读方法、时间安排上，我们都进行了充分考虑1每周一、三下午400-430为各班教师分别指导阅读，有集体阅读、小组阅读、个别阅读等。 　　2每周二、四由家长在家指导幼儿进行家庭阅读。 　　3每周五进行各班级阅读交流学习，由幼儿做一场阅读小展示，或请家长和幼儿一起阅读故事、儿歌、散文；每月请1-2位家长到本班进行家庭阅读经验交流。 　　在每天快乐阅读十分钟活动中，有的教师还根据幼儿的年龄段设置不同的阅读内容，如大班以讲故事为主，中班以欣赏故事、散文、学讲绘本小故事为主，小班以学习儿歌、礼仪三字经为主；通过家园同步，共同配合，开展不同活动分享阅读感受，培养幼儿阅读的兴趣，提高幼儿的阅读能力和欣赏能力。 　　通过常规教学和特色教育相结