2017新版部编本二年级上册语文《望庐山瀑布》教案、说课评课.doc

教 案 课程名称：《望庐山瀑布》（ 授课对象：小学二年级学生 教学课时：1学时 学情分析： 授课对象是小学二年级学生，二年级的学生活泼好动、大胆且独立，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、思维能力欠佳，有意注意的时间比较短。这首古诗语言琅琅上口，便于记诵，也可能多数同学已会背，但诗意不一定理解，教师必须在教学时进行点拨，之后让学生去读悟，去体会，去感受，去理解，最后让他们串讲诗意。要求不宜过高，不搞字字落实，只要能说出诗意即可。 教学目标： 能正确、流利并且有感情地朗读课文，并且背诵课文。 学会本课三个生字，理解古诗的含义，并能用自己的语言描述古诗中的景象。 体会该诗的意境，受到美的熏陶，体会作者所表达的思想感情，培养热爱大自然的情感。 教学重点： 掌握古诗中的生字，并能正确拼读写。 指导学生在理解课文内容的基础上，背诵课文。 把握古诗中作者所表达的思想感情。 教学难点：感受美的意境，培养热爱大自然的情感。 教学过程： 以旧引新，激发兴趣 1．简要叙述李白的生平事迹，提问学生所知道的李白的诗作，以此引入新课。 师：众所周知，李白是古代唐朝的大诗人，创作了许多首风格飘逸、豪放，想象丰富、气势雄伟的诗作，其中有许多诗更是家喻户晓，耳熟能详。那么，同学们你们知道的有哪些诗呢？ 提示：《静夜诗》、《夜宿山寺》、《送孟浩然之广陵》、《早发白帝城》等。 师：嗯，对，今天我们要学习李白的另外一首诗《望庐山瀑布》 2．简要说明此诗的背景，并用ppt展示庐山瀑布的风景图。 师：同学们，庐山是我国名山之一，在现今江西省九江市庐山区境内。大家看ppt上的瀑布图，这就是李白这首诗中所提到的庐山瀑布，这瀑布十分壮观吧？ 生：是 师：好，那我们来看看李白是如何描绘这幅壮观美景吧！ 二、紧扣题眼，品析诗句 1．范读全诗，全班跟读。 师：望庐山瀑布，李白…… 2．学习生字，“庐、瀑、炉”，辨别生字读音。分析生字之后，提问学生，加以巩固。 板书： 户hù 暴bào发 庐lú山 瀑pù布 炉lú 师:户字大家都已经学过，今天要学其中两个生字都是在户字的基础上，加了偏旁部首。庐山的庐字加了广字头念lú，香炉的炉加了火字旁也念lú，这两个字大家要加以区别。另外一个生字是暴发的bào，加了三点水念pù，注意，瀑字右下部的水字的笔划。 师：那么，认识了几个生字以后，有哪个同学可以自告奋勇将这几个生字念两遍呢？…… 3.读古诗题目，解释题目含义。 师：接下来我们就开始正式学习这首诗的内容，大家看题目是《望庐山瀑布》，顾名思义，描写的是庐山瀑布的风景。首先，“望”字是远看的意思，即说明了诗人只能远看，才能完全将瀑布收入眼帘。 4.利用2分钟时间同桌讨论:“日”、“香炉”、“紫烟”、“挂前川”、“疑”、“九天”等词含义。 师：大家看ppt，老师列下了以下几个词，同学们利用2分钟时间讨论这几个词的含义。 ……2分钟过后…… 师：时间到了，有哪个同学愿意回答？ …… 提示：日：太阳 香炉：指香炉峰，是因形似香炉而得名 紫烟：紫色的烟云 生：升腾起（变成了） 挂前川：瀑布远看就像悬挂在山峰前面的一条大河流。 疑：怀疑 九天：指极高的天空 5.4分钟小组讨论（前后桌4人为一组）：提问学生，根据以上词语含义，试着分句解释四 句诗的意思。 师：刚刚同学们已经很好的解释了“日”、“香炉”等几个词的含义，那同学们根据以上词语的含义，进行4分钟的小组讨论，前后桌4人为一组，试着分句解释全诗的意思。 ……4分钟过后…… 师：好了，讨论结束了吧？第一句诗的翻译，有哪个同学愿意分享下讨论结果呢？ （逐句提问） 提示：第一句：阳光照耀下的香炉峰紫色的云烟缭绕， 第二句：远看瀑布犹如一条长长的白练高高悬挂于山川之间。 第三句：那激越的水柱从峭壁上一泻千尺， 第四句：恍惚间好像银河从云端坠落。 三、感情升华，总结思想。 提问学生，发表读诗后对诗人写该诗的目的（即思想感情）的意见。根据学生的回答，总结该诗所含的思想感情。 师：同学们，这首诗描写了红日、青峰、紫烟、白色瀑布等景物，整个画面可谓是壮观，那作者有什么目的或是抒发了怎样的思想感情呢？有哪位同学愿意回答下？ 提示：这首诗有静有动，有声有色，有景有情，作者写出了红日、青峰、紫烟、白色瀑布等景物，形象地描写了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。 四、布置作业。 1.默写生字，掌握字形与读音。 2