分数除法 例1 分数除以整数 公开课课件.ppt

（四）拓展练习 ɑ是一个不等于0的自然数 动脑筋一 1 3 ÷ ＝ a 1 a ÷ ＝ 3 1 3a 1 3a 7 ( ) ÷5 = 2 ( ) 11 ( ) ÷3 = ( ) 11 动脑筋二 2 35 3 6 9 3的倍数 10 7 1 四、回顾总结 完善认知 这节课学习了什么? 学得怎样？ 你有什么收获？ 板书设计 第三单元　分数除法 分数除以整数 一、引入操作情境，尝试计算 二、借助直观，实现沟通 这两种图示分别对应着上面哪种算法？ 把一个数平均分成几份，实际上就是求这个数的几分之一是多少 。 三、体验冲突，发现一般规律 你会用刚才的方法说明计算结果吗？ 请你阅读教材，试着填一填。 想一想，你会选择哪一种折法呢？ 把一个数平均分成几份，就是求这个数的几分之一是多少，也就是都可以转化成乘法来计算 。 通过刚才的折纸操作和算式，你发现了什么规律？ 三、体验冲突，发现一般规律 四、应用规律，尝试练习 9 10 3 1 10 3 8 3 2 1 16 3 做一做 五、巩固练习，熟练算法 分数除法是分数乘法的逆运算。 根据乘法算式写出两道除法算式。 5 5 五、巩固练习，熟练算法 先看清左右两题之间的关系，再写出得数。 7 4 五、巩固练习，熟练算法 填一填。 五、巩固练习，熟练算法 （m） 答：每段丝带有 米长。 六、全课总结，交流收获 今天我们共同学习了什么知识？你有什么收获？ * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 分数除以整数 一、复习引入 说出下面各数的倒数。 5 的倒数是（ ） 8 的倒数是（ ） 20的倒数是（ ） 直接写得数。 二、合作探究 构建方法（探究新知） 把一张纸的 平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？ 怎样列式？ 每份是2个 把4个 平均分成2份， 请你用这张纸分一分，算一算。 每份是 的 把一张纸的 平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？ 把一张纸的 平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？ 怎样列式？ 请你试一试 如果用第一种方法…… 把一张纸的 平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？ （难以计算） 如果用第二种方法…… 把一张纸的 平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？ 每份是 的 比较两种算法，想一想：哪一种适用范围更广？ 第一种方法，用分子除以整数，分母不变。 （但是这种方法有时候除不尽， 所以不是很好的方法。） 第二种方法，不会出现除不尽的情况，因为是把除法变成乘法来计算。 你能说说是怎么变的吗？ 分数除以整数（0除外），等于分数乘整数的倒数。 为什么0除外？ 阅读书本第30页的例1， 把例1补充完整。 三、巩固内化 拓展延伸（训练题组） （一）基础练习 我会口答。 × × × 我会填。 2 3 （ ） （ ） （1） —— ÷ 3 2 3 —— = = × —— — 2 9 3 1 3 8 —— ÷ 6 （2） （ ） （ ） —— = = 3 8 —— 16 1 — 8 11 —— ÷ 4 （3） （ ） （ ） —— = = —— （ ） （ ） ○ ○ 1 6 × 1 4 11 8 × 11 2 — （二）对应练习 我会算。 —— 9 8 ÷ 3 = —— 2 7 ÷ 4 = —— 5 6 ÷ 3 = 3 16 9 10 ÷ 3 = 9 10 × = 3 27 10 3 8 ÷ 2 = 3 8 ÷ = 2 1 3 4 没有变成倒数 3 10 没有变成乘号 注意：除号变成乘号, 除数变成倒数。 下面的计算对吗？如果不对，错在哪里？ 分数除以整数，计算时要注意什么？ （三）综合练习 第34页第3题 芳芳将 米长的丝带剪成同 样长的 8 段，每段丝带有多长？ 不计算，根据乘法算式直接写出得数。 = ÷ ÷ = ÷ ＝（ ） ÷ ＝（ ） ＝（ ） ＝（ ） 1 10 × 3 ＝ 因数 因数 积 ÷ ＝ ÷ ＝ 3 10 3 10 3 10 3 3 1 10 1 10 分数除法的意义与整数除法相同，都是已知积与其中一个因数，求另一个因数，用除法计算。 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 *