英语学科命题技术及改进建议 (2).ppt

英语学科命题技术及改进建议 一、新课程英语中考考试内容 根据《课程标准》，义务教育阶段英语课程的总体目标是发展学生的综合语言运用能力。这一能力建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面的基础之上。 侧重考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。 具体考查内容和标准：依据《课程标准》的“内容标准”中五级的内容和要求及相关附录；参考三级和四级的内容和要求。 具体地说，初中英语学业考试应该考查： 1．听力技能 2．口语技能 3．阅读技能 4．写的技能 5．语言知识的运用能力 二、新课程英语中考的命题原则 1．要依据《课程标准》来确定考查内容与标准； 2．要着重考查学生的综合语言运用能力； 3．要充分考虑学生实际生活和身心发展水平； 4．要选用真实、地道的语言素材，根据语言实 际使用情形命题； 5．要确保试题的信度和效度，杜绝繁、偏、旧的试题，控制题量； 6．要根据试题的考查目的和考查重点，科学、合理地制定评分标准。 三、中考各题命题技术及改进建议 听力理解能力是语言学习和语言运用能力中最基本的能力，听力技能与口头表达能力高度相关。 直接考查学生通过听的途径获取信息、分析信息并做出相应反映的能力； 间接考查学生的口语能力。 ㈠ 听力理解试题的命制技术评析 1．命题技术 ⑴ 听录音选图片 近年中考听力测试中使用频率最高的题 型之一，对学生简单的理解能力考查效率最高。 要求：选用或绘制图示清晰、没有歧义、 制作精美的图片 案例 1（三明卷）看图听句子，选出与句子意思相符的图(其中一幅是多余的)。(句子念两遍) 案例 2（泉州卷）对话理解：听对话，从A、B、C三幅图画中选出符合对话内容的图画。 但是，有些听录音选图片的题目设计的就不是很完美，如： A B C 录音原文： It’s made of potato. Children like eating it very much. But actually it’s junk food. 2. 听对话，选择最佳选项 各地大多数听力试题都较好地运用了听对话，选择最佳选项这样的题型，有效地考查了学生的听力水平。如： 案例 4（漳州卷） 16. How long has Michael been in Zhangzhou? A. For Five days. B. For three days. C. For two days. (A) 录音原文： W: When did you come to Zhangzhou, Paul? M: I came here three days ago. W: What about Michael? M: He came here two days earlier than I. 但也发现有一些题目在命题技术方面还存在一些不足，如：案例 5 12. The man is looking for a ______. A. bank B. library C. hotel 13. The woman tells him to go there by________. A. car B. bus C. train 录音原文： — Excuse me, which is the way to the Garden Hotel? — The Garden Hotel? It’s a bit far from here. You’d better take a bus there. — Which bus shall I take? — You can take the No. 18 bus. (答案：12. C 13. B) 3. 听对话或短文，记录信息 这也是一种常见题型。《课程标准》要求学生具备“能在听的过程中用适当的方式做出反应”的能力，“听对话或独白，记录相关信息”这样基于完成任务的题型能够有效地测试出学生的上述能力。如： 案例 6 （厦门卷） 听一篇对话和一篇短文，用恰当的单词填空完成76～85小题，每空一词。听三遍。 ? ? 案例 7 听选信息。短文读两遍。(每小题1分，满分5分)下面是一段有关学校平面图的短文，请根据听到的内容选择正确的选项完成信息记录表。 2．改进建议 加强理论学习，提高命题技术 认