2019届高考物理(广东专用)二轮专题复习课件：第4讲 能量观点和动量观点在力学中的应用m.pptVIP

2．系统化思维方法 系统化思维方法，就是根据众多的已知要素、事实，按照一定的联系方式，将其各部分连接成整体的方法． (1)对多个物理过程进行整体思维，即把几个过程合为一个过程来处理，如用动量守恒定律解决比较复杂的运动． (2)对多个研究对象进行整体思维，即把两个或两个以上的独立物体合为整体进行考虑，如应用动量守恒定律时，就是把多个物体看成整体(或系统)． 【预测4】 图2-4-10 自N点滑向物块A，已知MN＝L，AB间每次碰撞后即紧靠在 一起但不粘连，每次AB与挡板碰撞后均原速率弹回，求： (1)A，B第一次碰撞后紧靠在一起的初速度vAB； (2)物块A在M点上方时，离M点的最大距离s； (3)系统由于摩擦和碰撞所产生的总内能E. 审题技巧与策略 在审题过程中，要特别注意以下几个方面： 第一，题中给出什么． 第二，题中要求什么． 第三，题中隐含什么． 第四，怎样把物理情景转化为具体的物理条件 技法四　计算题解题技巧 理解题意的具体方法是： 1．认真审题，捕捉关键词．如“最多”、“最大”、“最长”、“最短”、“刚好”、“瞬间”等． 2．认真审题，挖掘隐含条件． 3．审题过程要注意画好情境示意图，把物理图景转化为物理条件． 4．审题过程要建立正确的物理模型． 5．在审题过程中要特别注意题中的临界条件． 电动机通过一质量不计的轻绳用定滑轮吊起质量为8 kg的物体．已知绳能承受的最大拉力为120 N．电动机的输出功率可以调节，其最大功率为1 200 W．若将此物体由静止开始用最快方式上升90 m(物体在吊高到接近90 m时已开始以最大速度匀速上升)，试求所需最短时间为多少？(g取10 m/s2) 审题流程 P＝Fv知：刚开始，v很小，如果电动机以额定功率工作，则F很大，F等于最大承受力120 N，故据题目物理情景有： 【典例】 答案　7.75 s (2013·重庆卷，9)在一种新的“子母球”表演中，让同一竖直线上的小球A和小球B，从距水平地面高度为ph(p＞1)和h的地方同时由静止释放，如图2－4－11所示．球A的质量为m，球B的质量为3m.设所有碰撞都是弹性碰撞，重力加速度大小为g，忽略球的直径、空气阻力及碰撞时间． (1)求球B第一次落地时球A的速度大小； 【即学即练】 图2-4-11 (2)若球B在第一次上升过程中就能与球A相碰，求p的取值范围； (3)在(2)情形下，要使球A第一次碰后能到达比其释放点更高的位置，求p应满足的条件． (3)要使球A第一次碰后能到达比其释放点更高的位置，需满足碰后A球反向且其速度大于碰撞前的速度，由碰撞过程动量守恒和机械能守恒，得 1＜p＜3. 主要题型：选择题、计算题 热点聚焦 (1)动能定理的应用 (2)机械能守恒定律的应用 (3)动量守恒定律、能量守恒定律和功能关系的应用 命题趋势 (1)对动能定理的考查，可能出现以下情景： ①物体在单一过程中受恒力作用，确定物体动能的变化． ②物体经历多个过程，受多个力的作用，且每个过程中所受力的个数可能不同，确定物体动能的变化． ③在一个复杂的综合问题的某一过程，应用牛顿第二定律与动能定理相结合，分析力的做功或物体的动能变化情况． (2)对机械能守恒定律、能量守恒定律、动量守恒定律的考查，可能出现以下两种情景： ①结合物体的典型运动进行考查，如平抛运动、圆周运动、自由落体运动． ②结合任意的曲线运动、碰撞问题考查动量守恒和能量守恒的综合应用. 考向一　动能定理的应用 如图2－4－4所示，水平路面CD的右侧有一长L1＝2 m的板M，一物块放在板M的最右端，并随板一起向左侧固定的平台运动，板M的上表面与平台等高．平台的上表面AB长s＝3 m，光滑半圆轨道AFE竖直固定在平台上，圆轨道半径R＝0.4 m，最低点与平台AB相切于A点．当板M的左端距离平台L＝2 m时，板与物块向左运动的速度v0＝8 m/s.当板与平台的竖直墙壁碰撞后，板立即停止运动，物块在板上滑动，并滑上平台．已知板与路面的动摩擦因数μ1＝0.05，物块与板的上表面及轨道AB的动摩擦因数μ2＝0.1，物块质量m＝1 kg，取g＝10 m/s2. 【典例1】 (1)求物块进入圆轨道时对轨道上的A点的压力； (2)判断物块能否到达圆轨道的最高点E.如果能，求物块离开E点后在平台上的落点到A点的距离；如果不能，则说明理由． 图2-4-4 审题流程 第一步：抓好过程分析―→构建运动模型 第二步：抓好关键点―→找出突破口 答案　(1)140 N　方向竖直向下　(2)能　2.4 m 应用动能定理解题的基本步骤 如图2－4－5所示，水平轨道上轻弹簧左端固定，弹簧处于自然状态时，其右端位于P点，现用一质量m＝0.1 kg的小物块(可视为质点