中学生化学课程中研究性学习的设计与实施.pptVIP

广州市中学生“我与化学”活动的设计与实施 广州市教育局教研室化学科 广州市化学化工学会中教专业委员会 广州市中学化学教研会 2008年10月 提 纲 1、简介“我与化学”活动 2、介绍几个“我与化学”活动案例 3、“我与化学”活动背景 4、“我与化学”活动框架 5、“我与化学”活动效果 对广州市化学教学的影响 对学生的影响 对教师的影响 提 纲（续） 6、“我与化学”活动实施方法 理论依据 活动目标 活动内容（选题） 活动形式 教师的指导 评价方式 7、“我与化学”活动的反思 一、广州市中学生“我与化学”活动简介 启动于2000年1月 广州地区全体中学生和中学化学教师共同参与 以展示“化学对我的影响、我心目中的化学”为主题的化学综合实践活动 在化学课堂教学以外，密切联系学生自身生活和社会生活、以化学问题为载体，以学生的经验与生活为核心，以激发学生热爱化学的情感、培养学生的社会责任感为归宿的化学综合实践活动。 二、广州市中学生“我与化学”活动效果 在新课程实施的过程中，广州市中学化学教师的观念更新没有遇到多大的阻力，教师的教学方式和学生的学习方式能比较快地向着新课程理念转变。 启动于2000年1月的广州市中学生“我与化学”活动有力地促进了广州市中学化学新课程实施，而新课程的实施又推动了“我与化学”活动向纵深发展。 教育部化学课标研制组组长王磊教授认为 “活动