小学三年级数学教案：《解决连乘问题》教学设计.docVIP

小学三年级数学教案：《解决连乘问题》教学设计 　　 　　1、经历解决问题的过程，学会两步乘法解决问题，感受解决问题策略多样化。 　　2、让学生从多角度解决同一个问题，提高解决问题的能力，发展思维。 　　3、使学生感受数学知识在生活中的应用价值，体会成功的快乐。 　　能用两步连乘，多角度地解决问题 　　描述解决问题的思考过程。 　　一、创设情境，导入新课 　　出示53名同学的照片。 　　师：同学们，这些照片你们熟悉吗？张老师想把同学的照片做入相册，一页相册的规格是这样的： 　　出示三张相册，从中你能获得哪些数学信息？ 　　（1）有53张照片（2）有三页相册（3）一页相册中有5行，一行有4个格子。 　　师：根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？ 　　生：把53名同学的照片都贴上去，三页相册够吗？ 　　师：解决这个问题，我们要先知道什么？ 　　板书问题：三张相册一共有几个格子？ 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　师：你会怎么思考呢？请在作业纸上列出算式。 　　学生列式。老师在巡视的过程中，请学生去板演。 　　根据学生回答： 　　（1）4×5=20（个）20×3=60（个） 能说说你的思考过程吗？ 　　先算出一页相册有