北师大版四年级数学下册教案第三单元导学案《小数乘法》导学案.docVIP

课 题： 文具店 课 型： 新 授 课时数：1课时 主备人： 李全周 执 教： 学 案 教 案 一 复习巩固 1. 6+6+6+6+6=（ ）×（ ）=（ ） 2. 4×3表示（ ）。 3. 0.3+0.3+0.3=（ ）×（ ）=（ ） 4. 0.4×2表示（ ）。 二．自学导航 自主探究，理解小数乘整数的意义 1.自学课本41页，根据课本图片以及算式，体会“求买4块橡皮需要多少元”的三种解答方法 第一种：0.2+0.2+0.2+0.2=0.8（元） 这样解答的原因是（ ） 第二种： 0.2×4=0.8（元） 1. 0.2×4表示的意思是（ 与第一种解答方法表达的意思是否相同？（ ） 2.你能说说小数乘整数的意义吗？ 答： 第三种：画图理解 用一个正方形表示1元，把它平均分成10份，每份就是( )元，一块橡皮就是0.2元，就是涂( )份，四块橡皮就要涂4个( )份，就是8份，也就是( )元。 第四种：0.2元=2角 2×4=8角 8角=0.8元 小数乘整数的方法 0.2×4= ？ 解法一：根据小数乘整数的意义，用4个0.2相加来求。 即：0.2+0.2+0.2+0.2=0.8（元） 所以：0.2×4=0.8（元） 解法二：转化成整数乘法计算 利用元 角 分的转化，先把0.2元转化成2角，变成整数，求出总价后再化成“元”做单位， 即：因为 0.2元=2角 2×4=8角 8角=0.8元 所以：0.2×4=0.8（元） 解法三：画图 用一个正方形表示1元，把它平均分成10份，每份就是( )元，一块橡皮就是0.2元，就是涂( )份，四块橡皮就要涂4个( )份，就是8份，也就是( )元。所以：0.2×4=0.8（元） 巩固提升 1.完成课本42页“试一试”。 2.完成课本42页“练一练”。 三．检测反馈 1.填一填 （1）0.5×8可以看作是（ ）个（ ）连加的和。 （2）0.8+0.8+0.8=（ ）×（ ）=（ ） （3）2.5×5表示（ ） （4）一个练习本0.6元，买3个多少元？ 用加法算： 用乘法算： 2.列式计算 （1）. 3个0.15的和是多少？ （2）.0.8的4倍是多少？ 3.口算 0.4×3= 0.9×2= 0.02×5= 2.1×2= 3.2×3= 1.5×3= 10×0.01= 0.001×50= 探究题： 1.请你举例说明一位小数乘整数结果是几位小数？ 举例： 结果 1.请你举例说明两位小数乘整数结果是几位小数？ 举例： 结果： 教学目标 1.通过具体情境和实际操作，初步了解小数乘法的意义。 2.结合小数乘法的意义，能计算出简单的小数和整数相乘的结果。 3.培养学生观察 思考以及与同伴交流的良好习惯。 一 预习 质疑 1.请同学们自学课本第41-42页内容，体会“求买4块橡皮需要多少元”算式的含义，理解小数乘法的意义。 2.感受小数乘法的计算方法，尝试计算简单的小数乘法。 3.完成课本42页“试一试”和“练一练”，并用自己喜欢的符号表示出不明白的地方。 二 互动释疑 互动： 1.小组内交流“求买4块橡皮需要多少元”算式的含义和小数乘法的意义。 2.小组交流小数乘法的计算方法。 3.交流42页“试一试”和“练一练”以及不明白的知识点。 释疑： 选出小组展示以上互动内容，并总结经验。 总结时注意： 1. 2. 3. 新课标第一网 三．检测反馈 1.请用5分钟完成检测反馈中的1—3题，用3分钟完成探究题。 2.交流探究题结果。 四 评价小结 1.评价目标达成情况 2.评价课堂学生表现 3.总结经验与教训 教学反思： 课 题： HYPERLINK 小数点搬家 课 型： 新 授 课时数：1课时 主备人： 李全周 执 教： 学 案 教 案 一．复习巩固 1.? 比较0.413、4.13和41.3的大小。 2、 10是1的（ ）倍，1是10的（ ---- ）。 3、 4是40的（ ---- ），400是4的（ ）倍 二、自学导航 观察情境图，明确小数大小变化情况。 1、想一想