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XX六年级数学上册科组计划 　　XX六年级秋学期数学组集体备课计划　　----中心小学　　集体备课是学科教研的基本形式，是提高教师备课能力和上课水平的有效途径，是大面积提高教学质量的重要突破口。开展集体备课活动能够营造一种交流、合作、研究的气氛，能够及时推广优秀教师的教学经验，缩短年轻教师的成长周期，促进教学质量整体提高。为把我校集体备课工作落到实处，真正发挥集体备课的作用，根据我校本学期工作计划要点，现将集体备课实施计划制定如下：　　一、指导思想　　集体备课必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。　　二、具体操作　　集体备课包括四个基本环节：　　个人初备——集体研讨——修正教案——课后交流与反思。　　个人初备　　1.在个人初备时，一定要认真学习和研究课程标准、教材、教学参考书以及其他相关材料；一定要突出重点，抓住关键。同时教师还要深入了解学生，研究学生的智力因素，又要研究学生的非智力因素以便有的放矢的进行教学。　　2.每位教师必须写出备课提纲，分析教材所处的地位及前后联系；明确教材的编写意图并确定教学的三维目标；分析教学的重点、难点和关键，提出具体的教学目标。　　3.每位教师都要努力提出独创性的设计方案，以便资源共享。　　4.每位教师应提出自己有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点。　　集体研讨　　教师在集体备课时，安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数。这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时，老师们也可以讨论下周上课内容中、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等。大家有备而来，发言踊跃，不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都要自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。要分别陈述各自的备课方案，例如采　　用“说课”的形式进行比较，以便扬长避短，统一思想，达成共识。力求做到三个统一：即统一教学进度；统一教学重点难点；统一阶段测试。提倡“统一”不是“一刀切”，应根据教学的具体情况，经集体分析，做出合理安排。　　修正教案　　教案应避免千篇一律，否则就丧失了个性。教师在三个“统一”的基础上，根据各自的知识储备、个人素养、专业知识和创新能力，对教案进行修正，以便具有更强的针对性。不管是课改年级，还是非课改年级，集体备课都应以新课程理念为指导，让学生自主探索、感悟、体验，平等地对话与交流。要在学生学习的弱点与知识的缺陷点上下功夫，突出重点、化解难点、填平弱点、克服缺点，在课程目标、教学流程、学生活动上反复推敲，创造出一个个精品教案。　　课后反思和交流　　如果说课前的精心准备能帮助我们上好一堂课，那课后的教学反思能帮助我们一辈子上好课。　　一堂课可能成为成功的经验，也可能成为失败的教训，将教学感受及时记录下来，这是最有价值的第一手资料，既可以及时纠正错误，传播经验。对自己的教学工作进行及时反思，自我监督，回顾得失，积累经验，避免少走弯路，不断改进自己的教学，使自己的教学艺术日臻完善。　　三、活动安排：　　第一单元：《方程》由×××主任负责执笔。　　第二单元：《长方体和正方体》由××老师主任负责执笔。　　第三单元：《分数乘法》由××老师负责执笔。　　第四单元：《分数除法》由×××老师负责执笔。　　第五单元：《认识比》由×××老师负责执笔。　　第六单元：《分数四则混合运算》由×××老师负责执笔。　　第七单元：《解决问题的策略》由×××老师负责执笔。　　第八单元：《可能性》×××主任负责执笔。　　第九单元：认识百分数由×××老师负责执笔。　　第十单元：“整理与复习”。由王信芹老师负责执笔。　　第一周：1、反思、交流第一单元教案(来自:写论文网:XX六年级数学上册科组计划)实践情况并形成共案。　　2、分析、讨论第二单元的教学工作。　　第三周：1、反思、交流第一单元教案实践情况并形成共案。　　2、分析、讨论第二单元的教学工作。　　第六周：1、反思、交流第二单元教案实践情况并形成共案。　　2、分析、讨论第三单元的教学工作。　　第十二周：1、反思、交流第三单元教案实践情况并形成共案。　　2、分析、讨论第四单元的教学工作。　　第十四周：1、反思、交流第四单元教案实践情况并形成共案。　　2、分析、讨论第五单元的教学工作。　　第十六周：1、反思、交流第五单元教案实践情况并形成共案。　　2、分析、讨论第六单元的教学工作。　　第十七周：1、反思、交流第六单元教案实践情况并形成共案。　　2、分析、讨论总复习的教学工作。　　六年级数学教研组工作