青岛版一八九单元教学设计方案教案.docVIP

课题：《我换牙了》 第一课时 （备课人：太河中心小学 翟乃亭） 教学目标： 1、让学生经历简单的统计过程，初步学习收集、整理分析数据的方法。 2、会在简单的统计表里反映出整理数据的结果，能利用统计表里的数据提出问题和回答问题。 3、使学生在统计过程中发展数学思维，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感和良好的学习习惯。 教学重难点：经历统计过程，初步感知简单的象形统计图及统计表，能根据统计图中的数据，进行简单分析。 教学课时 1 教学环节： 一、创设情境，激发兴趣。 1、照相的游戏 （教师有目的的找几个掉了牙的同学到前面来，让大家给他们照相。） 师：同学们，你们发现什么了？ 生：他们掉牙了。 生：我也换牙了…… 师：你也换牙了吗？换了几颗？噢，原来大家都换牙了，那么关于换牙这件事，你能提出什么问题？ 生：谁换了1颗牙？2颗牙？3颗牙… … 师：有这么多情况，大家能记住每个同学换几颗牙吗？（不能） 2、老师非常想知道你们换牙的情况，请大家想一想，怎样才能让老师很清楚地知道你们中有多少人换了1颗牙，2颗牙，3颗牙呢…… （设计意图：掉牙、换牙是发生在每个小学生身上的事情，一年级学生正值换牙期，通过“照相”的游戏，提出问题，引发学生统计的欲望，体验统计的必要性。） 二、调查整理，体验过程。 1、商讨解决问题的办法并汇报 生1：可以用举手的办法。例如：老师说换3颗牙的举手，那么