20XX年职业素养与核心技能课程改革研究.docxVIP

　　一、重识原有课程与教材由于中职学校重知识、轻技能的课程设置和教学内容选择，学生大部分学习地点在教室，教学过程无法与企业生产过程紧密对接，学生主体地位不能得到很好体现。 　　这样的教学模式无法调动学生的学习积极性，也无法满足培养学生技能的要求。 　　二、课程改革的主要内容根据职业素养+核心技能的课改模式，重新设置课程名称、课程标准、课程目标、课程内容，贯彻执行做中学、做中教的教学理念，以实用、会用、够用为原则，以项目任务为引领的方式编写校本教材，实施项目化教学，齐头并进培养职业素养和核心技能。 　　1职业素养课程改革根据学生求职就业和职业发展需求，提炼出六种职业素养，即说、写、礼仪、公关、职业道德和从业要求、职业生涯设计和创业能力。 　　1说的课程为口才与求职，教学项目内容以求职为目标，确定了学生在求职、就业、生活过程中需要的口才技巧，兼顾学生的可持续发展。 　　还有实用英语课程，针对学生的实际英语水平和就业需要，以海宁本土文化和典型、普遍的职业场境为主线，提供了简单实用的文章阅读及情景对话，培养学生的实际英语口才交际能力，为就业做好充分准备。 　　2写的课程为硬笔书法，教材内容循序渐进、重基础、求实用，从学生毕业后的求职就业需要出发，专门编写了一项应用文楷书练习，供学生临写。 　　如个人简历、自荐信、应聘信、推荐信、申请书、会议通知和领条等，有别于其它常用书法教材，成为校本书法