2018-2019学年物理浙江专版人教版选修3-2讲义：第五章 第3节 电感和电容对交变电流的影响.docVIP

第3节电感和电容对交变电流的影响 电感对交变电流的阻碍作用 [探新知·基础练] 1．实验探究 如图所示，令直流电源电压与交流电源电压有效值相等。 (1)实验目的：了解并验证电感线圈对交变电流的阻碍作用。 (2)实验现象：接通直流电源时，灯泡亮些；接通交流电源时，灯泡暗些。 (3)实验结论：电感线圈对交变电流有阻碍作用。 2．感抗 (1)物理意义：表示电感器对交变电流的阻碍作用的大小。 (2)影响感抗大小的因素：线圈的自感系数，交流的频率。线圈的自感系数越大，交流的频率越高，感抗越大。 3．感抗的应用 类型 区别　　　 低频扼流圈 高频扼流圈 自感系数 较大 较小 感抗大小 较大 较小 作用 通直流、阻交流 通低频、通直流，阻高频 [辨是非](对的划“√”，错的划“×”) 1．电感线圈对交变电流有阻碍作用。(　　) 2．交流电的频率越高，电感对交流的阻碍作用越大。(　　) 3．电感线圈中通入交变电流后，交变电流的瞬时值为0的瞬间，线圈仍然对交变电流有阻碍作用。(　　) 答案：1.√　2.√　3.√ [释疑难·对点练] 1．电感线圈对交变电流的阻碍作用的本质 交变电流通过线圈时，由于电流时刻都在变化，所以自感现象就不断地发生，而自感电动势总是要阻碍电流的变化，这就是电感线圈对交变电流的阻碍作用。因此，感抗的产生是由线圈的自感现象引起的。直流电通过线圈时，电流的大小、方向都不变，线圈中不产生自感电动势，也就没有感抗。 2．感抗 电感线圈对电流的阻碍作用。感抗用“XL”表示，XL＝2πfL＝ωL，其中f是交流电的频率，L是线圈的自感系数。 3．感抗与电感的关系 电感线圈对交变电流阻碍作用的大小用感抗来表示，线圈的自感系数越大，交变电流的频率越高，产生的自感电动势就越大，感抗就越大，对交变电流的阻碍作用也就越大。 4．线圈(扼流圈)的分类 根据不同线圈对交流电的阻碍作用不同分类： (1)低频扼流圈： ①构造：闭合铁芯、绕在铁芯上的线圈。 ②特点：匝数多、自感系数L大、电阻很小。它对低频交流会产生很大的阻碍作用，而对直流的阻碍作用则较小，故低频扼流圈的作用为“通直流、阻交流”。 (2)高频扼流圈： ①构造：它的线圈有的是绕在圆柱形的铁氧体芯上或空心。 ②特点：匝数少，自感系数L小。它只对频率很高的交流产生很大的阻碍作用，而对低频交流的阻碍作用较小，故高频扼流圈的作用为“通直流、通低频，阻高频”。 [试身手] 1．关于电感对交变电流的影响的说法，正确的是(　　) A．电感对交变电流无阻碍作用 B．电感对交变电流阻碍作用的大小叫感抗 C．电感对某一频率的交变电流的阻碍作用跟线圈的自感系数无关 D．线圈的自感系数越大，交变电流的频率越高，电感对交变电流的阻碍作用就越小 解析：选B　电感对交变电流有影响，其阻碍作用的大小和线圈的自感系数L、交变电流的频率f有关，L越大、f越高，阻碍作用越大，故选项A、C、D错误，B正确。 电容器对交变电流的阻碍作用 [探新知·基础练] 1．交变电流能够通过电容器 (1)实验电路(如图所示)： (2)实验现象： 电路中串有电容器时，接通直流电源，灯泡不亮，接通交流电源，灯泡亮。 (3)实验结论： 交变电流能够通过电容器，直流不能通过电容器。 2．电容器对交变电流的阻碍作用 (1)容抗：表示电容器对交变电流阻碍作用的大小。 (2)影响容抗大小的因素：电容器的电容越大，交变电流的频率越高，容抗越小。 (3)应用：电容器具有“隔直流，通交流”的作用。 [辨是非](对的划“√”，错的划“×”) 1．交变电流“通过”电容器的实质是电容器不断充电放电，并不是真正流过电容器。(　　) 2．直流电不能通过电容器。(　　) 3．电容器是通直流、阻交流，通高频、阻低频。(　　) 答案：1.√　2.√　3.× [释疑难·对点练] 1．交变电流通过电容器的实质 电容器两极板之间是相互绝缘的，不论是恒定电流还是交变电流，自由电荷都不能通过两极板之间的绝缘体(电介质)，通常所说的交变电流“通过”电容器，并不是自由电荷穿过了电容器，而是在交流电压作用下，当电压升高时电容器充电，电容器极板上的电荷量增加，形成充电电流，如图甲所示；当电压降低时，电容器放电，电容器极板上的电荷量减少，形成放电电流，如图乙所示。由于电容器反复不断的充电、放电，使电路中有持续的交变电流。 2．对容抗及“阻碍”作用的理解 (1)对容抗的理解：容抗是表示电容器对交变电流阻碍作用大小的物理量。容抗的大小与自身的电容量、交变电流的频率有关，可用XC＝eq \f(1,2πfC)来表示，单位是欧姆。此公式虽然不要求掌握，但可以用来定性地分析问题，当交变电流的频率增加时，容抗减小。 (2)电容器对交变电流的阻碍作用：对导线中形成电流的自由电荷来说，当电源的电压推动它们向某一方向做