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XX年有关立德树人评比内容的小学班主任工作计划 　　同心县第四小学XX—XX学年第二学期　　班主任管理工作计划为进一步完善常规管理，深化德育活动，增强德育工作的针对性、实效性和创新性，努力探索德育工作的新途径、新方法，提高班主任队伍专业化发展水平，充分发挥班主任在建班育人中的重要作用。引导学生养成良好的行为习惯，形成健康向上的个性心理，全面提高学生的综合素质，促进学生的健康成长。　　一、班主任的工作任务和职责　　1、班主任要以“立德树人”为主要任务，努力学习现代教育理论和方法，树立正确的教育观、学生观，把社会主义核心价值体系的基本要求贯穿于育人的全过程。要以高度的责任心和娴熟的教育技能，引导学生自觉遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，明辨是非、善恶，美丑，养成良好的道德品质和行为习惯，形成健康的人格。　　2、班主任要以爱国主义为核心的民族精神教育和以健全人格品质为重点的生命教育作为班级德育工作的重要任务，积极开展思想政治教育、道德品质教育、文明礼仪教育、集体主义教育、法制教育和心理健康教育，努力为国家培养有理想、有道德、有文化，有纪律、有创新精神和实践能力的合格公民。3、班主任要以建设“温馨教室”为抓手，开展现代班集体建设，形成有特色充满活力的班级和团队文化。要加强班级的常规管理工作，指导班委会、少先队中队开展丰富多彩的社会实践活动、拓展型德育活动、社团活动和各种文体活动，努力营造互助友爱、民主和谐、合作竞争、健康向上的集体氛围。4、班主任要关注每一位学生的全面发展。以《学生成长手册》为基本评价手段，根据学生的心理特点，思想实际，个性差异以及社会、家庭的影响，提出不同的教育要求。要研究新时期学生的特点，有针对性的进行教育和引导，尊重学生人格，为每一位学生的全面发展创造公平的机会，引领学生健康成长。　　5、班主任要加强与任课教师的通力合作，协同家长对学生进行教育；提高家庭教育指导的力度和水平，向家长宣传素质教育理念，宣传教育法规，进一步改进和探索家校联系方式。　　二、加强对班主任工作的管理　　班主任是学校各项工作的骨干力量，班主任工作对于实施素质教育，意义特别重大，任务特别艰巨；同时，班主任素质决定着党的教育方针能否得到全面贯彻，决定着素质教育能否得到全面推行，决定着学校的各项教育措施能否全面落实，所以在推行素质教育中，应紧紧抓住提高班主任素质，加强班主任队伍建设这一重要环节，发挥他们在学校各项工作中的重要作用，真正做到以德治班、以德育人。　　积极培养、慎重选择　　在深入实行素质教育的今天，我们认识到班主任队伍建设的如何，将决定着校纪校风的建设，决定着教育教学质量的高低。所以培养与选择好年轻班主任也是学校管理工作中一项重要内容。首先，在学校日常工作中，应注意加强对班主任预备力量的培养，鼓励、指导年青教师主动帮助班主任管理班级，熟悉班级情况，了解和掌握班主任工作的内容和方法，在实践中不断地与学校学习的理论知识进行磨合、内化，以确定大批班主任候选人选；其次是在秋季开学前夕，学校应根据平时工作表现严格选择思想素质高、自身修养好、注重学习、责任心强、善于合作、业务精干，有较强组织管理能力的青年教师担任班主任。　　加强班主任思想素质的培训。　　班主任应具备高尚的人格素质。班主任公正求实的思想作风，严谨治学的工作态度，端庄高雅的言谈举止，无不对学生产生潜移默化的影响，乃至终身难以忘怀。班主任人格素质具体归纳为：　　①饱满的工作热情。班主任饱满的工作热情有利于培养学生战胜困难的决心和毅力，有利于培养班集体积极向上的精神风貌。　　②健全的心理素质。班主任健全、良好的心理素质直接影响着学生开朗的性格的形成，直接影响着班风朝气蓬勃地发展；反之，则不仅降低班主任在学生中的威信，更会给他们带来负面影响。　　③谦逊的工作作风。班主任廉洁、平等、谦逊的工作作风有利于培养学生高尚的人格的形成，有利于培养学生善良、平等的传统人文精神。　　④勇于创新的精神。班主任的创新精神主要包括：a、要有创新观念；b、要有创新勇气；　　c、要敢于实践；d、提高自身思维能力；e、要形成工作特色。　　工作交流，加强指导　　学校各年级工作不同，班级管理也各有特点。为提高班主任工作素质，均衡发展班级管理水平，学校还应及时加强经验交流与工作指导。　　1、召开班主任交流会。学校每学期召开两次班主任工作交流会，根据本班情况，作一个工作通报，对优秀的工作方法和思路进行表扬与交流，对工作中的新问题加以解剖和研究，探讨对策，防微杜渐，以此提高班主任整体素质。　　2、领导指导。对管理落后班级，领导进行指导，加强班级管理以提高班主任素质。负责领导协助班主任分析后进原因，对突出问题，引导班主任进行剖析和解决，寻找突破口，应用科学方法解决问题，注重