广东省创新杯说课大赛商贸类一等奖作品：巧用修图工具美化商品说课课件.ppt

说课内容 教学 反思 教学 策略 教学 内容 教学 过程 教学内容 教材脉络体系 教学目标 重点难点 《图片拍摄与处理》 （赵志军主编 高等教育出版社出版） 模块四 用Photoshop处理商品图片 —取得真经，修成”正果“ 项目三 让“宝贝”更亮丽清晰 教材脉络体系 本节作用 地位作用：本课是图像处理部分的重要内容，分为调色及去瑕疵，是美工岗位的基础工作内容。 前后关联：商品图片的处理是商品拍摄的延伸，是主图、内页设计的基础，具有承上启下的作用，通过修图过程反思回顾拍摄的工作过程，提高对拍摄要求的意识，通过商品的修图美化，为主图、内页设计提供清晰合适的图片，提高工作效率。 教材处理：结合校中企潮表网平台的相关资源，围绕企业美工岗位处理商品的工作过程，进一步优化整合教育资源，让教学内容贴近企业工作岗位内容。 脉络体系 掌握商品的调色和去瑕疵的处理标准 能够利用相关软件完成商品图的修图美化。 养成善于自主探究的习惯 学会小组探究合作方法 体验电子商务行业中网店美工的工作流程和工作任务 知识目标 能力目标 情感目标 教学目标 教学重点 教学难点 掌握商品图片调色和去瑕疵的技能 根据不同的商品信息合理选择调色工具； 根据不同的商品信息合理选择去瑕疵工具 重点难点 学情分析 教学 对象 知识 基础 学生 特点 14级电子商务 二年级学生 已具备一定的图片处理知识，初步了解网店美工的工作流程。 中职学生好动，对严肃的课堂理论学习积极性不高，喜欢合作学习的学习方式，动手能力较强，但学生自主性与自主探究的能力较弱 学情分析 教学策略 教学理念 教法学法 教学手段 以学生为中心，组织小组学习 理念一 理念二 理念三 借助信息化工具，组织探究式学习。 引进企业项目进课堂，体验企业岗位工作流程，及企业评价 化学生作品为企业产品 教学理念 教学理念 教 法 归纳总 结法 案例分析法 小组讨论法 组织学生以小组的方式学习，提高学生团队协作能力。 引导学生归纳总结知识点，内化成学生行为指导。 编辑整理贴近专业、贴近学生的案例，巧妙设置情境。 教 学 法 情境教学法 合作探 究法 任务驱动法 调查究法 合作探 究 老师教学演示 学生成果展示 学生查找资料 企、师生三维一体评价 教学资源：贴近企业、典型案例 教学手段 多媒体教学 企业 评价 网络平台 企业真实项目、企业工作流程 工作任务发布 （5分钟） 任务实施过程 （45分钟） 工作任务评价 （10分钟） 任务拓展延伸 （20分钟） 授课时间：2课时 发布企业真实项目、公布考核方式 自主探究（10分钟） 成果展示（5分钟） 小结演示（10分钟） 反思探究（15分钟） 点评总结（5分钟） 对比企业作品 引进企业评价 任务升级 小组合作 采访校中企潮表网平台网店美工人员的工作任务 及图片处理基本要求，搜集网店产品差评分类 课前任务 奠定基础 前置任务 活动要求 以小组为单位，整合调研成果，并展示。 设计意图：培养学生进行职业岗位探究，工作沟通的重要性及利用网络资源开展搜索探究的能力，创设学习情境，调动学生学习热情，让学生了解本门课程的重要性，为课程教学奠定了基础。 任务导入，引发思考 设计意图：从学生接收的企业工作任务图片入手，抛出问题，提高学生学习兴趣。 你是罡名贸易有限公司的美工人员，现在有一批手表上新，经过拍摄后，您如何对商品图进行修图美化以供内页设计、主图设计使用呢？ 展示学生接收的企业任务图片 引入情境 引入企业学习资料 自主探究 《调色学习文档》 网络资源 设计意图：调色内容，大部分学生已经了解基本的方法，通过小组合作交流、自主学习复习及探究，尝试调色的基本处理。 学习资料 探究问题 图片是否正确曝光？ 如何利用调色方法进行图片的基本处理？ 分享成果 教师点评及小结 设计意图：调色工具的使用具有多种方法，通过学生分享展示，找到最简单有效方法，提高学生互相学习能力，此外通过引导学生发现问题，引起学生学习兴趣及探究热情。 1.学生尝试工具使用后，分享展示所用工具和方法； 2.教师点评学生的使用方法并总结如何巧用调色工具美化图片，学生根据教师的指引查看自己的调色是否得当。 3.教师放大图片，引导学生发现问题——需要处理商品图的瑕疵； 4.教师简单介绍去瑕疵的基本方法；