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XX春季语文教研工作计划 　　XX年春季学期语文教研组工作计划　　一、指导思想：　　以学校与教导处的工作计划为指导，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，以课题研究、校本培训为载体，结合本教研组教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，全面提高语文课堂教学水平及业务能力，扎扎实实提高教学质量。　　二、工作重点：　　1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。　　2、加强课堂教学研究，推进“名师工作室”工程。　　完善“名师工作室”的各个工作环节。　　开发利用名师高效课堂资源。　　开展汇报课活动。　　3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。　　三、工作要求及措施：　　抓好教学常规管理，努力提高教学质量。　　1、加强课堂教学研究。开学伊始，学校行政和教研组长即采取不定期的方法听教师的随堂课，每次听完课，教师要主动上交备课教案以备考核课堂教学情况。每个任课教师按照学校要求积极参加各级各类教学大赛，展示自己的教学特色。教研组发挥集体智慧，群策群力，反映学校教学教研成果。　　2、加强教学常规检查工作，加强对教学常规过程的监控，切实提高课堂教学质量。要求做到“集体备课经常化、个人备课具体化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、效果检测规范化、质量分析制度化”。　　习惯；切实上好每一节课，发现问题，及时指出。注重学生良好的“听、说、读、写”好习惯；注重学生的学习能力的培养，认认真真地写好每一个字，为学生的后续发展打下坚实基础。　　备课：继续实行电子备课并要求打印出备课稿，课前要深入地钻研教材和研究教法，及时做好教学备注的修改补充，课后要及时填写好教学反思。做好教学常规检查及反馈。　　上课：认真钻研教材，从学生角度设计出高效、自主的学习活动，保证精讲训练的针对性和有效性。鼓励教师在教学中制作和使用现代化教学手段，积极推动多媒体信息技术在课堂教学中的应用并在效果上加以提高，要确保做到：明确目标，提高效率，注重方法，课堂效果。　　作业：对于作业设计、批改，每位教师要认真对待，力求科学、客观、创新、有效，严禁以罚做作业来变相体罚学生，要做到“有发必收、有收必评、有错必纠”。　　检测：严格考风考纪，继续抓好单元过关、学期过关和年级把关工作，每次测试后及时做好查漏补缺，做好跟踪辅导和分析，决不放弃任何一名学困生，提高学科自我管理效能，实现教学质量提升。　　3．开展丰富多彩的各项活动：开展创建书香校园活动，开放学校的图书室，人人读好书，好读书，激发学生学习兴趣，巩固基础知识，提高知识技能，开展学科知识积累与技能竞赛。加大力度，催长骨干，积极推进名师工程。　　1、教研组活动本着“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则，积极学习、研究名师的教法学法，积极上好实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。　　2、加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织教师配合学校创建学习型校园，每学期读一本教育专著，完成读书笔记；听名师专题讲座，写心得体会。　　3、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时　　也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。　　四、课后辅导：坚持面向全体，因材施教，大面积提高的宗旨。　　任课教师要根据学生的平时表现和各次测试成绩，查找出学生学习困难的原因。制定帮教辅导计划，组建帮教小组，发挥帮教小组长的作用，使学习困难学生在同学的帮助下提高上来。教师要对学习困难学生采取“三优先”政策，即优先调动学习困难学生学习的积极性，优先提问学习困难学生，优先批改学习困难学生作业。时刻关注学生的动态，经常与家长保持联系，建立“学习困难学生档案袋”，通过数据及文字分析，力求找出科学有效的途径，帮助他们在原有基础上提高。教研活动内容安排：　　三月：通过“教研组工作计划”、各年级“备课组教学计划”。　　教师学习、研究名师课堂教学活动　　常规备课、课堂教学、随堂听课、作业批改检查。四月：教师学习、研究名师课堂教学活动　　教师研讨课听课评课。　　教学常规检查反馈。　　低年级汇报课教学　　进行期中质量检测，并写好质量分析与整改措施。