幼儿园中班音乐教案《天生一对》.docVIP

幼儿园中班音乐教案《天生一对》 　　《纲要》指出：＂教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者＂。出国留学网小编整理了以下内容“”，供大家参考！ 　　 　　设计思路阐述 　　在活动中力求形成合作探究式的师生互动、生生互动关系，教师注重用提问的方式激发幼儿热情，且能有效回应幼儿。 　　活动目标 　　1.感受音乐温情、友好的情感，能借助语词区分乐段、感受乐句。 　　2.尝试两两合作用动作表达朋友间的亲昵和友好。 　　3.进一步理解绘本中＂天生一对＂的涵义，并进行肢体创意表达。 　　活动重点 　　能借助动词区分乐段，感受乐曲旋律的变化。 　　活动难点 　　尝试与同伴合作，用动作表达朋友间的亲昵和友好。 　　活动准备 　　音乐、PPT、手环 　　具体流程 　　一、回顾绘本，引入音乐情境 　　1.播放音乐：我们听着音乐随意的玩一玩吧。 　　2.他们是谁呀？ 　　3.两个好朋友平时是怎么样的？（你挨着我，我挨着你，两人会说悄悄话） 　　二、感受音乐，结合语词感知音乐细节 　　1.瞧瞧，今天他们要去哪里呀？ 　　（鳄鱼先生和长颈鹿小姐要去参加天生一对的舞会。） 　　2.舞会上当然要有美妙的音乐了。 　　3.我们一起来听，这个音乐里还有一个特别有趣的词，我们把它找出来。（kiyomi） 　　4.播放音乐：找到了吗？我们一起来试一次（kiyomi）？猜猜（kiyomi……）表示什么意思？回忆一下我们跟好朋友一起的时候都做了些什么动作呀？（打招呼、抱抱、亲亲、握手……表示亲昵的动作） 　　5.我们来看看，它们到底会怎么来跳？现在我要把它们变出来了哦。（出示右手手势-长颈鹿小姐）咦，这是谁呀？快跟它打个招呼吧。（出示左手手势-鳄鱼先生）＂咕噜咕噜变＂这又是谁呀？它们要准备跳舞了噢。播放音乐，教师边听音乐边做手势。 　　6.哇，它们的舞跳完了，他们做了哪些相亲相爱的动作？（梳理并示范，手指打招呼、抱抱、亲亲等） 　　7.我们也来变一变吧。＂咕噜咕噜，变＂准备好。（左右两边的幼儿可互相做动作）播放音乐 　　8. 重点讨论并反复感知B段的细节变化。 　　（＂抱紧你 抱紧你＂以及＂么么么么么么＂的发音，幼儿两两尝试） 　　（1）我们也跳了舞了，那么，我们刚才听了＂抱抱＂有什么不一样呢？（有时＂抱紧你＂，有时＂抱抱你＂，＂抱紧你＂时教师可用动作引导） 　　（2）那有几个＂抱抱你＂（这么多答案，可怎么办？有什么好办法吗？（播放音乐时候用手指来提示）那就再来一次吧，你们一定要数好哦。（我们用自己的办法解决了，给自己鼓鼓掌吧。） 　　9.那么抱完后，是什么啦？老师忙不过来了，我们用嘴巴来帮帮忙，好不好？＂喜欢你就么么么么么，亲亲你，亲亲你＂。播放音乐反复一次 　　10.师幼互动表演（教师以长颈鹿小姐求抱抱的方式和幼儿一一互动，教师表达亲密互动后的情感体验，鼓励幼儿表达自己的感受） 　　（1）现在李老师变成了长颈鹿小姐，谁来做我的鳄鱼先生呢？ 　　（2）我们来玩抱一抱的游戏（这位鳄鱼先生好像有点难为情，我来采访一下，鳄鱼先生你刚跟长颈鹿小姐抱抱的时候心里感觉怎么样？）（我跟鳄鱼先生抱在一起的时候觉得可甜啦，像吃了蜂蜜一样，刚才长颈鹿小姐跟你抱在一起的时候有没有抱得太紧？所以等会儿抱的时候不能太紧也不能太松，太紧的话会怎么样？很难受） 　　（3）现在我又要变了，我愿意来跟我一起做鳄鱼先生，然后再请几位做长颈鹿小姐，我看谁的脖子伸得长长的（请三位幼儿）那我们一起来玩亲亲你的游戏吧。你想让我亲你哪里呢？你想亲我哪里呢？你们觉得我们俩是不是天生一对呀？（击掌） 　　11.两两结伴站姿进行随乐游戏。（鼓励表情眼神有呼应的＂天生一对＂） 　　（1）我们一起到舞台中间来，找一个好朋友面对面的一起跳＂天生一对＂舞。 　　（2）播放音乐再一次游戏 　　（3）＂天生一对＂的舞跳得棒不棒？李老师也觉得好棒，你看着我，我看着你，还都笑眯眯的。 　　三、游戏：找舞伴 　　1.看我们跳得这么好呀，＂天生一对＂的舞会真的向我们发来邀请，还寄来了邀请券，要我们参加舞会。我们来看看是怎么样的邀请券。 　　2.看，多漂亮的手环呀，它可是有要求的噢，等会儿请把你们的手悄悄的藏在你的身后，我把手环放在你们的手心，然后你们迅速的戴在你的右手上。（中班的孩子应该知道右手是哪只吧）音乐开始后，边走边去找和你颜色相同的手环，成为你＂天生一对＂的舞伴。 　　3.教师发入场券（把眼睛闭上哦，这是个小秘密。不能那么快让你的好朋友知道，我都很期待待会儿谁会成为你的舞伴呢。） 　　4.播放音乐：准备好了吗？（音乐结束后摆一个＂天生一对＂的造型，我来拍照，这一对嗲嗲的，这一对好有默契……） 　　5.我们找一个跟你手环