幼儿园大班语言教案《狮子和老鼠》.docVIP

幼儿园大班语言教案《狮子和老鼠》 　　懂得答应别人的事要尽量做到。以下是小编为大家整理的，欢迎大家阅读，仅供参考。 　　【教学目标】 　　1、理解故事内容，知道故事中角色的形象特征及丰富词语：“威风”、“承诺”。 　　2、创编故事结尾，并能用完整的语言进行表达，培养扩散性思维。 　　3、懂得答应别人的事要尽量做到。 　　【教学准备】 　　多媒体电脑、大屏幕、动画光盘、磁带、狮子和老鼠头饰。 　　【教学过程】 　　一、导入及进场：去森林里 　　师：今天天气真好，老师带你们去森林玩。(师生听着音乐进入活动室) 　　(教学反思：情境的设置，自由、活跃方式的导入，使幼儿很快进入状态，激发了活动兴趣。活泼的音乐〈郊游〉，起到了画龙点睛的作用) 　　二、播放动画，观察狮子和小老鼠的外形特征，丰富词语：威风 　　1、师：森林到了，你们看，谁来了呀?(狮子、老鼠) 　　2、师：那这是一只什么样的狮子?谁用一个好听的词来形容一下。(介入词：威风) 　　幼1：这是一只恐怖的狮子。 　　幼2：这是一只威猛的狮子。 　　幼3：这是一只大大的、不开心的狮子。 　　幼4：这是一只威风的狮子。 　　(教学反思：狮子是幼儿比较熟悉的卡通动物形象，再加上多媒体动画的效果，孩子们立刻被吸引了，都想把自己的想法告诉别人，气氛活泼而热烈，同时幼儿的词汇也得到了丰富。) 　　3、师：这又是一只怎样的老鼠? 　　幼1：一只小小的老鼠。 　　幼2：一只偷油的老鼠。 　　幼3：一只胆小的老鼠。 　　幼4：一只狡猾的老鼠。 　　4、师：那么威风的狮子和胆小的老鼠之间到底会发生什么事呢?我们一起来看一看，听一听。 　　三、欣赏故事光碟《狮子和老鼠》，理解故事内容。 　　(附故事内容：森林里，住着一只威风的狮子。有一天，狮子正在睡觉。突然，一只小老鼠在狮子的脸上爬过，把狮子弄醒了，狮子很生气，把老鼠捉住，好生气地责骂老鼠：“你这可恶的老鼠真大胆，，竟敢打扰我狮大哥睡觉。”小老鼠抬头望着狮子，恳求说：”狮子大哥，我求你放过我吧，我以后一定会报答你的。”狮子听了便哈哈大笑：“小小的老鼠，能报答我什么?好吧，我就放了你吧!”狮子爪子一松，就把小老鼠放走了。 　　过了很久很久，这个森林来了一个猎人，他弄了一个陷阱，想捕捉狮子。 　　有一天，狮子不小心跌进猎人的陷阱里，给网困住了。狮子只好大声喊：“救命呀，救命呀……”这时，小老鼠经过，他听见狮子的求救声，看到狮子被网困住了……) 　　(教学反思：这是一个老师和幼儿一起学的过程，让幼儿在视听结合的基础上设置开放性提问，结合幼儿日常生活的经验，从狮子、老鼠形象特征的角度思考问题，提供了充分的发言机会，利于幼儿大胆的想象，积极表述。同时，又以“猜测”贯穿其中，让幼儿在猜一猜，说一说的基础上理解故事内容) 　　四、学习创编故事结尾 　　1、师：狮子被网困住，故事就讲到这里，那么，你们说，小老鼠究竟救不救狮子呢? 　　幼1(迫不及待地)：小老鼠不会救狮子，它骗了狮子。 　　幼2：小老鼠会救狮子的，因为它答应了狮子要报答它。 　　幼3：会救狮子的。 　　2、师：呀，有的小朋友认为老鼠会救狮子，有的小朋友认为老鼠不会救狮子。那这样吧，请认为老鼠会救狮子的小朋友坐到蓝色的地毯上，认为老鼠不会救狮子的小朋友坐到红色的地毯上。 　　(放轻快的音乐，幼儿选位子) 　　(教学反思：每一位幼儿都是一个不同的个体，在“救与不救狮子”的问题上，都有自己的想法。教师在这里采用了“选位子”的方法，突出了以幼儿为主体的自主学习，更进一步调动了幼儿的灵活性和求异性。) 　　3、提出编故事的要求，幼儿创编故事结尾。 　　(1)师：《狮子和老鼠》的故事讲到这里，你们说有没有结束? 　　众幼：没有结束。 　　师：为什么? 　　幼1：因为故事中还没有讲老鼠有没有救狮子。 　　幼2：因为不知到结果怎样? 　　师：那么故事的结尾就交给你们了。认为会救狮子的小朋友，请你们说说老鼠为什么要救狮子，它用了什么办法来救狮子呢?认为不会救狮子的小朋友，请你们想一想老鼠为什么不救狮子，小老鼠会对狮子说什么呢? 　　(2)幼儿自由讨论及编故事结尾。 　　(放轻柔的音乐) 　　(教学反思：讨论可以使幼儿相互之间自由发表感受，便于激发幼儿积极思维并表述见解，有助于培养独立思考、创新的能力，发展幼儿口语表达和灵活应变的能力。在此活动中，幼儿参与讲述、讨论的踊跃性在此处又上了一个台阶，在师生互动，生生互动中，发展了幼儿的扩散性思维。) 　　(3)个别幼儿讲述自己创编的故事结尾。 　　师：谁愿意把你编的故事结尾讲给大家听? 　　幼1：小老鼠听见狮子的求救声，看到狮子被网困住了，就急忙跑过去对狮子说：“狮子大哥。