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XX年考研政治认识论总结 　　纵观历年真题，对认识论的考察在考研政治分析题中占有不小的比重，下面老师就认识论在分析题中的应用做一简要介绍。　　【历年真题】　　XX年第34题　　材料1　　小学老师雷夫·爱斯基斯在其所著的热门教育畅销书《第56号教室的奇迹》中讲过这样一个故事：　　一位从事特殊教育的优秀教师获得一个宝贵的签名球，上面有美国著名棒球队——红袜队1967年全体队员的签名，这些球员都是他的偶像，对这样一个签名球，这位教师别提有多珍爱了。当年幼的儿子找他一起玩球时，他理所当然地警告儿子：绝对不能拿签名球来玩。儿子问他理由时，他觉得儿子还太小，对球和球员一无所知，说多了儿子也不会明白，于是，他没有解释原委，只对儿子说，不能用那颗球，是因为“球上写满了字”。　　过了几天，儿子又找他一起玩球，当老爸再次提醒儿子不要拿写满字的球来玩时，小男孩满不在乎说：我已经把问题解决了，爸爸问怎么回事，儿子说：我把球上所有的字都擦掉了。老爸气得想痛打儿子，但他转念一想，觉得儿子根本没有做错事。因为自己并没有告诉儿子上面的字有什么意义。从那天起，他无论去什么地方，都带着那颗空白的签名球。这颗球提醒他，不管是教导学生还是子女，一定要时时从孩子的角度去看事情。　　不论家长还是教师，常常用成人的眼光看待孩子，用成人的思维理解孩子，用成人的标准要求孩子。岂不知，从孩子的角度看事情，用孩子的眼睛看世界，正是儿童教育应当遵循的基本规律。摘编自《人民日报》(XX年3月16日)　　材料2　　某大学一研究生凭借着设计“醒目药瓶”，摘得了素有“设计界奥斯卡”美誉的XX年度“国际红点奖”概念设计类奖。　　在他提供的设计图上，常见的塑料瓶盖的顶上一圈变身为一块圆圆的玻璃。“这是一面凹凸镜，有放大的功能”。他解释说，有了这个药瓶盖，老年人不需要带上老花镜来区别药的类别、服用量等。他的灵感来源于生活中对中老年人群体的关注。有一天，有位老人要吃药，可是药瓶上的字太小了，原本挂在脖子上的老花镜却不见了，急得这位老人团团转。就这样，该同学很长一段时间沉浸在老人世界中。突然有一天灵感迸发，想到“醒目药瓶”这个点子。　　有了灵感后，从设计到写英文翻译说明，再到制作动画，一共才三天时间。也许有人要问，这样的设计看上去很简单，为什么能拿“国际红点奖”呢?他坦然，设计很简单，关键在于设计前把自己想象成老人，这一设计胜在实用。按照测算，不会给药品本身带来额外的成本，推广起来很容易，实用方便。“希望将来这款设计能推向市场，让更多人得到帮助。”这位研究生说他没有想当名人的“野心”。只期望能从生活中的小处入手，用自己的设计改变生活，让生活更加美好。正如“红点”主席PeterZec博士在颁奖晚会上说的那样：从同学们优秀的设计中，他高兴地看到的是他们所描绘的未来更加美好的世界。摘编自《扬子晚报》(XX年3月17日)　　问：　　1.分析“用孩子的眼睛看世界”和“设计前把自己想象成老人”两事例所体现的认识主体的能动作用。(6分)　　2.“用自己的设计改变生活，让生活更加美好”对我们从事实践活动有何意义?(4分)　　【解析】　　分析原文可知，问题1考查的是认识主体的能动作用，问题2考查的是实践与认识的辩证关系，均属于认识论范畴。　　在《马克思主义基本原理概论》第三章可以知道，认识的本质是主体在实践基础上，对客体的能动反映，人可以通过认识比较客观的反映客观事物的本来面目。在问题1当中，“用孩子的眼睛来看世界”，就是说要用比较客观的、不添加任何杂质的视角来看待事物的本来面目，所以这点在答案中要提到。而且认识能动作用还具有创造性，就是人的认识活动不仅　　能够反映出客观事物的现象，而且还可以反映出客观事物的本质和规律，那么“设计前把自己想象成老人”这句话的意思是说让自己要像老人一样具有丰富的实践经验，在反映客观事物过程当中体现出创造性。　　下面再来看问题2，能动反映论的第三点是“主体对客体的能动反映是以实践为中介而实现的”，而用自己的设计改变生活的过程，其实也反映了人的意识对客观事物、对实践有能动的指导作用，那么书里也讲到了，材料中的大学生所设计的这样一个规划，属于认识范围内的对未来世界的描写，只有通过实践才能够让世界得到改变，这就说明人的意识要想发挥作用，对世界产生改变就必须要通过实践。另外，这个问题还可以提到认识对实践的指导作用分为两种效果，其中材料中所表达的就是正确的认识来指导实践可以获得好的结果。由此可见，我们在复习哲学原理的时候一定要注重基础知识的掌握，以免出现因对理论理解不透彻而张冠李戴的现象，而且要掌握一定的解题思路和方法，多多练习。　　【相关模拟】　　阅读材料回答问题　　据医学史记载，17世纪20年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽