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班主任工作总结|班主任工作述职
我是19XX年踏上教育工作岗位的,任教以来一直担任班主任工作,在二十几年的工作中取得了优异的成绩。现将一年来的工作情况作一总结汇报,如有不当之处,敬请各位领导、老师批评指正。
一、言传身教,做好学生的德育工作。
德育工作是各项工作的前提,只有把德育工作做好,其它各项工作才能顺利展开,如何做好学生的德育工作呢?空喊口号、空乏的说教是不行的,要细致,要具体,要融于教学之中,融于班主任各项工作之中。我是语文老师,我可以充分利用自己的学科优势,结合教材,对学生进行德育教育,但仅靠言传是不够的,我还特别注意以身作则、身先士卒。去年冬天,天气渐冷时,我和班上的几个同学一起支起了炉子。第二天,我早于平时十几分钟到校,为学生生起了炉子,待同学们到校时,教室里已经非常暖和了。一连几天,我都是这样做的,到了第四天,当我走向教室的时候,忽然发现教师里的灯亮着,走近一看,门锁已经开了,透过门玻璃我看到两位学生正在紧张地忙碌着,看着他们那笨拙的动作,我连忙推门进去和他们一起生起了炉子。坐在暖烘烘的教室里,我问他们为什么要这样做,他们异口同声地说:“向老师学习!”是啊,我的行动带动了两位学生,在以后的日子里,天天都有学生抢在我前头为大伙服务,集体的事情抢着干,在班上已经形成了一种风气。的确,教育不是一种说教,也不是教师把自己头脑的思想、观点和知识搬到学生头脑里的简单过程,它是师生情感相互影响和双向交流的过程。
二、平等相待,做学生的良师益友。
现代教育要求我们确立新型的师生关系,要求师生之间平等相待,教学民主,这就要求我们尊重学生,全面向学生展示自己的内心世界。为此,我常常把自己对人生、对事业、对生活、对教学的看法真诚地和学生交谈,久而久之,我逐渐取得了学生的信任,他们也常常真诚的、毫无保留地把自己的喜怒哀乐讲给我听,遇到困难、遭到挫折也常常以文字的形式写给我看,请我帮助。去年冬天的一天,下课后学生于本壮递给我几张稿纸说:“老师,我昨天晚上写了一篇作文,你给看看吧!”我赞赏地看了他一眼(对这样主动学习的学生,我总是先用目光给予鼓励),却意外地发现,他没有了平日里那活泼、欢快的样子,目光中多了几分忧郁,我很纳闷,回到办公室,迫不及待地展开了稿纸,几个大字赫然跃入眼帘:老师,我该怎么办?由此我猜测,我的学生可能遇到什么烦恼的事了,一口气读完我才知道,原来是父母之间的“战争”使他的心灵上罩上了阴影,失去了正常的学习环境。信中详细地叙说了父母屡次舌战的情形,自己劝阻无效,一个人跑到院子里,借着月光,冒着严寒写了这封信,信中毫不避讳地说出了自己轻生的念头。合上稿纸,我心情沉重,学生信任我,我不能袖手旁观,课间操时,我及时地找到了他,劝他正确对待这件事,人生的路很长,任何人的成长过程也不能一帆风顺,关键在自己能不能战胜挫折,走出困境。随着我“润物细无声”的劝说,他的脸上渐渐露出了笑容,最后表示,一定树立信心,坚强地生活下去,好好学习,以优异的成绩来报答老师。稳定了学生的情绪我马不停蹄,又冒着刺骨的寒风,踏着厚厚的积雪向四里外的学生家里走去。当时,我正患感冒,寒风一吹,禁不住连打几个寒战,可是一想到学生那忧郁的眼神,我浑身都是力量。到家后,我委婉地说明来意,动之以情,晓之以理,夫妻二人都惭愧地低下了头,各自找到了自己的不足,并表示为了孩子的健康成长,以后坚决避免“战争”,给孩子一个良好的学习环境,以后我每隔几天,都要了解一下本壮的情况,可喜的是,他只是眉飞色舞地对我讲各科的学习情况,可见他的家庭已经和睦稳定了。期末考试结束了,于本壮同学一举夺魁,名列全班榜首。放假前一天,他送给我一幅布帘,上面写着“家和万事兴”,我明白他的心意,但我觉得这样的布帘,挂在他的家里会更有意义,于是我对他说:“你的心意我领了,让我把它送给你的父母,好吗?他高兴地点了点头,飞也似地跑了回去。
三、严中有爱,使学生健康成长
俗话说得好,“严师出高徒”老师对学生必须得严,严才能产生好效果,但这里所说的严并不是板起面孔,以威压人,动不动就发火、训斥,而是严中有爱。在日常教学中我发现,有的学生对班主任“严”缺乏理解,认为班主任事多,容易产生抵触情绪,这就要求班主任对学生提出严要求时,抱以爱心,,循循善诱,耐心引导,要善于把话说到学生的心坎上。
今年春天的一个课间,班上的两个同学因为一点小事吵了起来,班长劝阻无效,急忙向我报告,当我拐过墙角时,他们已经拳脚相加了,看到他们那凶猛的样子,想到自己平日里提出的严要求,我不由得火冒三丈,真起狠狠地训斥他们一顿,他们听说老师来了,都停了手,低着头站在那里,我压住怒火将他们叫到了办公室,调整了自己的心态,我先施之以爱,帮他们理理头发,整整
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