义务教育地理课程标准修订.ppt

修订的背景、指导思想及思路一、地理课程十年改革、实验简要回顾二、地理课程标准历经两度修订三、修订工作的指导思想和基本思路  1.坚持原来课程标准基本设计的“几个不变” 2.地理课程标准修订的侧重方面 课程回顾之——日本课改启示 课程改革的反思总结： 反对知识虚无主义（并非支持死记硬背） 反对大一统、抽象的课程理念（自然科学、人文科学；毛邓） 地理综合科与分科课程博弈 地理学习需要口号 修订的背景、指导思想及思路一、地理课程十年改革、实验简要回顾二、地理课程标准历经两度修订三、修订工作的指导思想和基本思路  1.坚持原来课程标准基本设计的“几个不变” 2.地理课程标准修订的侧重方面 义务教育地理课程标准修订过程 （第一次修订） 义务教育地理课程标准第一次修订时，由云南石林、北京海淀、福建厦门、吉林（省）吉林（市）、四川郫县、山东青岛和高密、广西南宁和玉林、黑龙江宁安、江苏无锡、河北鹿泉、海南海口、湖北武昌、湖南长沙、贵州贵阳、辽宁大连、重庆北碚、青海湟中等 19个新课程实验区的272位地理教师提供了调研材料。 义务教育地理课程标准修订过程 （第二次修订） 义务教育地理课程标准第二次修订工作启动以后，进一步扩大了问卷调查和座谈调查的范围，全国29个省级行政区域单位的42个新课程实验区的1620位地理教师提供了调查材料。 义务教育地理课程标准修订过程 （第二次修订） 为了确保义务教育地理课程标准调查材料的准确、有效，也为了保证反馈结果的客观、公正，问卷调查由各实验区的地理教师独立填写完成后，直接邮寄至全国中小学计算机教育研究中心，并由该中心对问卷、座谈调查进行数据统计、意见梳理。 修订的背景、指导思想及思路一、地理课程十年改革、实验简要回顾二、地理课程标准历经两度修订三、修订工作的指导思想和基本思路  1.坚持原来课程标准基本设计的“几个不变” 2.地理课程标准修订的侧重方面 修订的背景、指导思想及思路一、地理课程十年改革、实验简要回顾二、地理课程标准历经两度修订三、修订工作的指导思想和基本思路  1.坚持原来课程标准基本设计的“几个不变” 2.地理课程标准修订的侧重方面 义务教育地理课程标准修订解读 一、“前言”部分的修订 二、“课程目标”部分的修订 三、“课程内容”部分的修订 四、“实施建议”部分的修订 一、“前言”部分的修订 1.“前言”导入语的修订 2.“课程性质”的修订 3.“课程基本理念”的修订 4.“课程设计思路”的修订 一、“前言”部分的修订 1.“前言”导入语的修订 2.“课程性质”的修订 3.“课程基本理念”的修订 4.“课程设计思路”的修订 一、“前言”部分的修订 1.“前言”导入语的修订 2.“课程性质”的修订 3.“课程基本理念”的修订 4.“课程设计思路”的修订 一、“前言”部分的修订 1.“前言”导入语的修订 2.“课程性质”的修订 3.“课程基本理念”的修订 4.“课程设计思路”的修订 义务教育地理课程标准修订解读 一、“前言”部分的修订 二、“课程目标”部分的修订 三、“课程内容”部分的修订 四、“实施建议”部分的修订 义务教育地理课程标准修订解读 一、“前言”部分的修订 二、“课程目标”部分的修订 三、“课程内容”部分的修订 四、“实施建议”部分的修订 三、“课程内容”部分的修订 1.课程内容修订的三种情况 2.地球与地图部分的修订 3.世界地理部分的修订 4.中国地理部分的修订 5.乡土地理部分的修订 三、“课程内容”部分的修订 1.课程内容修订的三种情况 2.地球与地图部分的修订 3.世界地理部分的修订 4.中国地理部分的修订 5.乡土地理部分的修订 三、“课程内容”部分的修订 1.课程内容修订的三种情况 2.地球与地图部分的修订 3.世界地理部分的修订 4.中国地理部分的修订 5.乡土地理部分的修订 三、“课程内容”部分的修订 1.课程内容修订的三种情况 2.地球与地图部分的修订 3.世界地理部分的修订 4.中国地理部分的修订 5.乡土地理部分的修订 三、“课程内容”部分的修订 1.课程内容修订的三种情况 2.地球与地图部分的修订