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成都大学第八教学楼通威楼资产评估报告书评报字号评估机构名称陈琳评估项目小组报告提交日期二一年六月一日成都大学通威楼资产评估报告书陈琳项目小组一绪言为了把资产评估的知识更好的运用于实践当中我们按照资产评估课程的要求对通威楼进行模拟评估二委托方及被评估对象一委托方陈建西基本情况委托单位联系人陈建西电话邮政编码二被评估对象成都大学第八栋教学楼通威楼基本情况公元年月日四川汶川发生级地震成都大学都江堰校区遭受严重损失在市委市政府的关心支持下学校决定异地重建都江堰校区四川通威集团及时伸出援助之手捐款万元人民
成都大学第八教学楼(通威楼)
资产评估报告书
XXX评报字[2010]XXX号
评估机构名称:陈琳评估项目小组
报告提交日期:二〇一〇年六月一日
成都大学通威楼资产评估报告书
——陈琳项目小组
一、绪言
为了把资产评估的知识更好的运用于实践当中,我们按照资产评估课程的要求对通威楼进行模拟评估。
二、委托方及被评估对象
(一)委托方:陈建西
基本情况:
委托单位联系人:陈建西
电话邮政编码:610106
(二)被评估对象
成都大学第八栋教学楼(通威楼)
基本情况:公元2008年5月12日,四川汶川发生8.0级地震,成都大学都江堰校区遭受严重损失.在市委,市政府的关心支持下,学校决定异地重建都江堰校区.四川通威集团及时伸出援助之手,捐款300万元人民币用于灾后异地重建.通威楼于2009年6月动工,2010年3月竣工
三、评估目的
为了把资产评估的知识更好的运用于实践当中,我们对成都大学的八栋教学楼进行模拟评估.
四、评估对象和评估范围
评估对象:成都大学第八栋教学楼(通威楼)
评估范围:八栋教学楼(通威楼),教学设备(桌椅和多煤体设备)
纳入本报告评估范围的资产与委托评估及经济行业涉及的资产范围一致。
五、评估基准日
2010年5月
六、评估依据
本次评估的主要依据有:
(一)理论依据:资产评估教材
(二)法律法规依据:《资产评估基本准则—基本准则》
(三)产权依据:成都大学的产权证
(四)取价依据:成都大学国资委,新区建设指挥部
七、评估方法
(一)评估方法的选择和确定
根据国家国有资产管理及资产评估的有关法规、评估准则和本次资产评估目的、所选用的价值类型及委估资产特点,遵循独立、客观、公正的原则及企业持续经营、资产原地使用的评估假设,选择和确定本次资产所采用的评估方法。
因本次资产评估是对学校教学楼,根据资产评估准则及评估规范,应选择恰当成本法、市场法和收益法等方法进行评估,考虑到学校教学楼在市场上尚无与被评估对象参比的交易案例,因此无法采用市场法进行评估,由于是行政事业单位,净收益无法确定,因此无法采用收益法。在分析上述的基本上,我们确定采用成本法,而且成本法适用于房地产市场发育不成熟、成效实例不多,无法利用市场法、收益法进行评估的情况。对于既无收益、又很少进入市场的政府办公楼、学校、医院、图书馆、机场、博物馆、纪念馆、公园等,以及新开发土地、军队营房、特殊工业用房、学校用房等的评估比较适用。因此我们小组经过最终分析确定选用成本法。
(二)成本法的具体评估方法
房地产评估值=土地评估值+房屋建筑物评估值
八、评估程序实施过程和情况
本次评估工作于2010年5月中开始,至2010年6月1号结束并出具正式报告。
整个评估工作包括以下程序:
(一)确定评估对象
(二)明确评估业务基本事项
(三)签订业务约定书
(四)小组成员讨论评估范围
(五)编制评估计划
(六)收集评估资料
1、校内各部门资料收集(跟随老师):于轻舟,曾国徽
2、查询教学设备价格:文苹
3、房产资料查询:王波
4、地产资料查询:李春芳
5、现场勘测:张乐然
(七)评定估算
陈琳,徐艳
(八)编制和提交评估报告
陈琳
九、评估假设
(一)前提假设:被评估对象以现有用途继续使用
(二)具体假设:因为委托方资料的不全,我们假设被估对象通威楼地价25万/亩为2002的土地交易价格
十、评估结论
在实施了上述资产评估程序和方法后,成都大学通威楼在评估报告书给定的评估目的下总资产评估的价值27元,其中建筑物的重置成本07元,使用年限为600个月,已使用了3个月,建筑物的成新率为99.5%,所以建筑物的评估值07*99.5%08元,土地的估价为729473.69元,税费总共49941.5元,土地评估值为779415.19元,教学设备的总价为元1236880元,其中桌椅总价577880元,电梯400000元,多媒体259000元。
十一.特别事项说明
(一)因为委托方资料的不完整,我们得到的地价是25万/亩,包括地价的所有前期费用,但是不能确定这个数据是几年前的,通过分析和讨论,我们决定假定25万/亩是2002年的值,然后根据土地交易价格指数(在国家统计局网上获得)的变动来计算现在的价值是250000*117.6/106.4=276315.79元
(二)关于占地面积的计算,占地面积在我们小组实地取材,也就是到新校区建设指挥部查阅资料的时候并没有得到,如果采用实地测量的方法,第一,我们不具备测量工具;第二,我们不知道测量的手法。所心我们并没有选择实地测量。在实地取材的时候,我们小组查到一张成比例的建筑效果图,其中包括了新修食堂的一部分,在目前绘制出的地图上,还没有通威楼的占
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