北京市义务教育课程改革实验教材.pptVIP

第一部分 本册的教材主要特点 第二部分 教学内容说明与提示 第三部分 教学中应注意的问题 第一部分 本册教材的主要特点 一 教材编排方式是把思想内容、题材或文体与训练重点，有机地结合起来。在这三者中，训练重点是组元的主要基点。组元的角度更加灵活、多样。 二 课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新文。主要表现在： 1 选文内涵丰富，文化构成比例适当。既注意中华民族优秀文化的传承，又注意现代意识和时代气息的体现。 2 选文经过精心挑选，内容广泛，题材、体裁多样，难度适宜，文质兼美，可读性强。 三 加强了教材的导学功能，引导学生自读自悟，独立思考。体现在： 人文性与工具性的统一 落实目标要求，平稳、扎实  1 课后练习的数量合适，内容注意了三个维度目标，且明显加强了“训练”，注意了双基问题；也注意了向课后延伸、课外拓展。 2 教材增加了对学生审美能力的培养，也体现了文学的审美功能。 3 语文实践活动各板块更具有整合性。 围绕单元主题设计听说读写训练，使语文各方面的能力协调发展，整体推进。 既有字词句基础知识的训练，又有思维训练，双基训练比较扎实。 口语交际和习作 ，注重激发兴趣，启发思维，丰富体验，自由表达。 “综合实践活动”的设计注意突出综合实践的特点 ，注意体现语文学科的特色。 第二部分教学内容说明与提示 一 教学内容概况 阅读部分 口语交际 习 作 综合实践活动 阅 读 部 分 第1、2单元 第3、4单元 第5、6单元 第7、8单元 口语交际 习 作 综合实践活动 二 关于教学重点 1. 教学重点汇总 ① 在语境中理解词语，辨别词语的感情色彩 ；联系生活理解关键词句，揣摩重点语句。 ②了解事件梗概，归纳主要内容，概括中心思想 。 ③ 领悟描写人物的基本表达方法（人物言行心理）；体会环境描写的作用。 ④ 想象诗歌描述的情境，体会情感。 ⑤ 把握阅读古诗文的方法；阅读说明文，抓住要点。 ⑥ 根据需要搜集、处理信息。 2. 重点训练项目 在了解主要内容的基础上，感受人物品 质，概括文章中心思想。 落实训练项目从以下三个方面入手： （1）事件 （2）人物言行、心理、动作、神态 （3）重点语句或段落 三 关于课后练习 内容注意了三个维度目标 明显加强了“训练”，注意双基 注意向课后延伸、课外拓展 1. 词句段的训练 题型1 《索溪峪的“野”》 读一读，联系上文体会句子的意思。 *人工的雕琢，赋予的毕竟是人工的美，这种人工的美，是不能与索溪峪的山比美的。 *在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。 题型2《金色的脚印》 读下面的句子，结合题目和课文内容理解 句子的含义，体会作者的思想感情。 迎着耀眼的阳光,狐狸的脚印闪着金色 的光芒,一直延伸到密林深处。 ①训练目的 巩固结合题目和课文内容理解句子含 义，体会情感的阅读方法；感悟结尾点题 的作用。 ①训练目的 抓住关键词语体会句子表达的准确、恰当、生动。 ②教学提示 第1句： 可采用删除词语的方法，体会巧合与 合理，以及句子的表达效果。 第2句： 要引导学生想象松脂一滴一滴滴落下 来的景象，并与生活实际中泪珠滴落下来 的情景相联系，体会作者比喻的贴切。 题型4 《桂林山水》 读最后一段话，联系全文，边读边想象 桂林山水的美丽景色 ，体会这样表达的好 处。 这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。 ① 训练目的： 不仅体会作者语言表达的特色，（空中、山间、 江上），而且体会这句在总写游览感受，赞美桂林 山水美如画，从而更好地表达了作者对桂林山水的 赞美、喜爱之情。首尾呼应。 ② 教学提示 可先说对这句话的理解，读全文边读边想象美 丽景色，体会这句话与上文的联系，感悟它总结全 文的作用。注意不要深究词语的意思。体会表达方 法时，揣摩、感悟到