2018-2019学年高一下学期人民版历史必修二大题课课练：（14）世界经济的全球化趋势 .docVIP

（14）世界经济的全球化趋势 1、阅读下列材料,回答问题。 ???材料一 世界经济兜了一圈之后又回到原地,过去就是、如今依然是世界主要金融强国的美国引发了一场巨大的金融危机。20世纪30年代的“大萧条”伴随着经济合作的失败、全球经济的瓦解和民族主义的复兴,并由此加剧了萧条。但是那场大萧条也促成了经济思想的革命。“再也没有下一次”,是美国新罕布什尔州布雷顿森林与会代表的目标。 ——[英]马丁·沃尔夫 ???材料二 美国进出口贸易情况表(单位:亿美元): 年代 1950 1960 1970 1973 与日本的贸易 +2.4 +2.0 -15.9 -19.4 与西欧国家的贸易 +2.0 +10.7 -5.8 -17.8 ???注:“+”为顺差,“-”为逆差。 ——《当代世界经济概论》 1.美国政府面对“20世纪30年代的‘大萧条’”,在金融方面采取了什么具体措施? 2.简述《布雷顿森林协定》签订的历史背景和影响。 3.依据材料二分析,美国的进出口贸易有何变化? 2、阅读材料,回答问题。 ???金融是现代经济的核心,影响着人类社会经济的发展。 ?? 材料一 一战到二战之间,各国货币基本上没有遵守一个普遍的汇率规则,处于混乱的各行其是的状态。主要发达国家把一些在贸易、金融上与其有密切联系的国家以及国外殖民地联在一起组成货币集团并相互对抗,使外汇交易向有利于这些大国的方向发展。 ——《世界通史资料汇编》 ?? 材料二 20世纪70年代初,各国纷纷放弃本国货币与美元的固定汇率,采取浮动汇率制。一些国家出台了形形色色的贸易保护措施。欧洲各国的许多人一度拒收美元。 ——《经济发展史》 ?? 材料三 1997年,一场人们始料不及的金融危机由泰国迅速波及东南亚其他国家,甚至拉丁美洲各国以及欧美发达国家都受到冲击……这次危机持续时间长,蔓延地区广,给东南亚及东亚乃至整个世界造成了严重的创伤。 ——岳麓版教材必修Ⅱ《经济成长历程》 ?? 材料四 自2008年9月金融危机全面爆发后,各国政府纷纷出台政策应对经济危机。11月14日,欧洲央行行长特里谢在纽约经济俱乐部发表演讲时表示,为重塑世界金融体系,各国的政策制定者应该努力向第二次世界大战后约束市场数十年的纪律回归。 ——新华网 1.材料一反映了什么现象?为改变这一局面,西方大国作出了什么努力? 2.材料二说明了什么问题?结合所学知识分析其原因。 3.结合所学知识,分析上述现象出现的主要原因。 4.根据材料四,你认为应如何应对当前的经济危机? 3、阅读下列材料,完成下列问题。 ?? 材料一 ?? 如果我们欧洲人不想在起了根本变化的世界走下坡路的话……欧洲的联合是绝对必要的。 ——联邦德国总理阿登纳 ?? 材料二 ?? 战后欧洲主要国家GDP增长情况图(单位:亿美元) 1.材料一为什么阿登纳说“欧洲的联合是绝对必要的”,结合二战后的国际形势,谈谈你的理由。 2.根据上图,指出欧洲在走向联合的过程中,相关国家经济变化的概况。 3.目前,欧洲在经济一体化方面已取得了很大成效,正朝着努力使欧洲成为一种政治力量,一种社会、经济、文化力量的方向发展。欧洲的联合给当今世界带来什么启迪? 4、阅读下列材料,回答问题 ?? 材料一 战争(第二次世界大战)一结束……重建导致了巨大的增长(平均年增长率近50%)。欧洲经济从未有如此大的跃进……国际贸易反映了这种新局势。以自由贸易为基础的关税及贸易总协定自1948年起便促进了世界贸易的增长。欧洲在其中具有特殊地位。 ——(法)德尼兹·加亚尔、阿尔德伯特等《欧洲史》 ?? 材料二 欧洲人口袋里装着“欧元”,无论到哪个“欧元区”去买东西,都用“欧元”来计算,无形中增加了人们的“欧洲意识”。 ——陈乐民《欧洲文明十五讲》 ?? 材料三 从肯尼迪政府开始,标准的提法就是“平等的伙伴关系”。华盛顿官方一直表示希望看到欧洲成为一个单一的实体,有足够的力量同美国一起承担领导世界的责任和负担。这是有关这个问题的一套惯用的辞令……美国也没有把美欧之间在伊朗和伊拉克问题上存在的分歧看作平等伙伴之间的问题,而是看作欧洲不服从美国的领导。 ——(美)布热津斯基《大棋局》 ?? 材料四 事实上,美国、日本、英国等国负债都很重……但是债务危机却发生在了欧元区的希腊等国。这不禁让人怀疑是美国借助金融危机,搞垮欧元从而维持美国霸主地位的阴谋。 ——王燕、赵杨《欧洲债务危机及其对中国的启示》 1.据材料一并结合所学知识,分析二战后促进欧洲经济恢复发展的“美国因素”。“美国因素”此时进入欧洲还有什么目的? 2.据材料二并结合所学知识,概括“欧元”对欧洲及国际政治、经济产生的主要影响。 3.据材料三、四,概括美国对欧洲一体化的真实态度,并结合材料加以说明。 4.综合上述材料,概括二战后美欧关系的基本特征。 5、阅读