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四年级下册 L11 Hows the weather today? 教学设计 【教学目标】 1.知识目标： (1)能听，说，认读及简单运用单词 how 、weather 、sunny 、warm 、cloudy 、windy 、 cool 。 (2)能理解句型 “ How’ s the weathertoday? It ’ s，?并能在此基础上进行简单交际。 2.能力目标： (1)学生能够进行有关天气话题的交流 (2)通过学习培养学生根据实际情况描述天气的能力 .(3) 培养学生生活能力，认识各种表示天气状况的图标，看懂天气预报。 3.情感态度价值观： 让学生关注天气变化 ,热爱大自然，保护自然 . 【教学重点】 能听，说，认读及简单运用单词 how 、weather 、sunny 、warm 、 cloudy 、 windy 、cool 。 【教学难点】 能够灵活使用句型 :How is the weather today? 来询问他人天气如何， 并且能 够运用 It ’s?根据实际情况回答 . 【学情分析】 四年级学生通过一年多的学习，在听、说、读、写方面已经具备了一定的技能， 能够进行简单的语言交流。他们具有活泼好动、爱说、爱模仿的天性，因此在设 计教学活动时， 我选择一些趣味性强的活动， 贴近学生的生活， 符合学习的认知 规律及学生的心理特征。 【教材分析】 本节课的学习内容是冀教版小学英语四年级下册 lesson11. 通过本课学习，要求 学生掌握词汇 how 、weather 、sunny 、warm 、cloudy 、windy 、cool ，使学生能 够运用 How is the weather today? It ’s 进行.有关天气话题的交流 .通过 小组合作学习， 操练单词， 进行看图说话， 最后通过让学生在教师指导下解说天气预报，初步培养学生的语言迁移能力及发散性思维。【教学方法】 直观教学、情境教学、合作学习等。 【教学过程】 一、 Class opening and review 1 Greeting Good morning,boys and girls. Good morning ,teacher. What day is today? It ’ s Tuesday. How are you today? Fine, thank you ！And you? I ’ m fine, too .thanks！ （设计意图：学生复习问候用语和日期表达方法。） This class we talk about weather. What ’ s weather?教师出示天气图片，教读 weather . 引出板书课题 :How is the weather today? 2 Review 复习上节课的单词 sun cloud wind rain snow hot cold 游戏 What’s missing? （设计意图：学生复习 snow ，wind ，rain ，cloud ，sun 几个名词，引出 cloudy ， rainy ，snowy ，sunny ，windy 的学习，并为对比名词和形容词做准备。） New concepts Part1 ： T: Look at the picture. The weather is rainy. It ’ s rainy. Say together!(板 rainy) Ss: Rainy. T: What ’ s the meaning of it? S1: 下雨的。（学生拼读、练习读单词。） 教师用彩粉笔把 y 板书在 rain 后面，学生对比发现它们的差别。 teach windy ，rainy ， cloudy and sunny. 教师引导学生在 wind ，rain ，cloud ，sun 的后面加上 y，把它们变成形容词，并让学生读出单词。当第一个学生读出单词后，其他学生跟读。 注意特别强调 sunny 的不同。 教师出示幻灯片上的新单词。第一次带领学生读，学生自读，找学生按顺序读，最后全班齐读。 （设计意图：学生通过比较， 初步了解本课中的天气词汇与上一课学习的名词的联系。） 尝试运用 It ’s ...描述图片内容。 It ’ s cold and snowy. It ’ s warm. ...... 齐读图片下面的句子 让学生描述图片内容 （设计意图： 指导学生看情境图， 并用所学词汇简单描述图片内容。 让学生发现学习的规律，掌握学习的方法。） Part2: How ’ s the weather today? T: Today is Fri day. How ’ s the weather today ? S: It