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为你打开一扇门总结 　　苏教版七年级上册《为你打开一扇门》要点总结　　一、生字学习　　1．字音　　聊无聊诠诠释憧憬凝凝聚徘徊裨裨益帷帷幕袤广袤斓斑斓跌宕谛真谛瞬瞬间　　2．形近字　　?衰衰弱?诠诠释?裨裨益??哀悲哀??栓枪栓??卑卑鄙??衷衷心　　?纵纵然?幕帷幕?斓斑斓???从从来墓坟墓???谰谰言???丛树丛暮日暮???澜波澜?谛真谛?叛背叛?聊无聊???啼啼哭判判断???卿卿相?崇崇高?斑斑斓??祟鬼鬼祟祟??班班级　　二、词语积累　　浏览：大略地看。　　无聊：由于清闲而烦闷；由于没有意义而使人讨厌。　　徘徊：在一个地方来回地走；比喻犹豫不决。　　探索：多方寻求答案，解决疑问。　　诠释：说明、解释。诠，详尽解释、阐述。　　缩影：指可以代表同一类型的具体而微的人或事物。　　憧憬：向往。　　凝聚：气体由稀变浓或变成液体。　　裨益：益处。　　广袤：土地的长和宽。潜移默化：人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉地起了变化。　　危言耸听：故意说吓人的话使听的人吃惊。　　五光十色：比喻色彩鲜艳，式样繁多。　　帷幕：挂在较大的房子里或舞台上遮挡用的幕布。　　斑斓：灿烂多彩。　　写照：真实的描写。　　跌宕：起伏、上下。　　真谛：真实的意义或道理。谛，佛教中指真实而正确的道理，泛指道理。　　情不自禁：抑制不了自己的感情。　　模拟：模仿。　　敲门砖：比喻借以求得名利的初步手段，达到目的后就可以抛弃。背叛：背离叛变。　　智商：即“智力商数”。表示人的智力发展水平。　　风俗画：用当时社会风俗以及日常生活做题材的绘画。　　崇山峻岭：高而险峻的山岭。崇，高。　　致：给予；向对方表示。　　三、文学常识　　1．作者简介　　赵丽宏，散文家，诗人。上海市人，1951年出生于上海。“文革”期间曾下乡插队，1977年考入华东师范大学中文系，1982年初毕业。在《萌芽》月刊从事多年文学编辑工作，1987年应聘为上海作家协会专业作家。现为上海市作家协会副主席。80年代初出版第一本书，至今已著有散文集、诗集、报告文学集等40余部，有多种著作在台湾和国外出版。他写的《雨中》一文收入苏教版初中语文自读课本第一册。　　2．写作背景　　课文是作者为语文出版社和天津教育出版社联合出版的《中国学生必读文库·文学卷》写的序文。文学卷共分四卷，共200万字，由赵丽宏主编。序文写于1997年春季。这套文库XX年已出版。文库中，除文学卷外，还有艺术卷、社会卷、科学卷。　　四、关于文学　　①《现代汉语词典》这样解释“文学”：以语言文学为工具形象化地反映客观现实的艺术，包括戏剧、诗歌、小说、散文等。　　②诗人、作家论“文学”的特征：　　文章合为时而著，歌诗合为事而作。　　诗人是世界的回声，而不仅仅是自己灵魂的保姆。　　文学与社会之关系，先是它敏感的描写社会，倘有力，便又一转而影响社会，便有变革。　　每个人都处在新旧感情互相交错的矛盾中，艺术的作用，不仅是帮助人明辨事理，而且也在促进人们的感情上的变化。　　艺术是一种享受，一切享受中最迷人的享受。　　五、文章主旨和结构分析　　1．中心意思　　这是一篇书序，作者凭借对文学的深刻理解和感悟向读这部《文学卷》大书的青少年读者介绍文学。文章用散文诗式的语句，深入浅出地阐述了文学是什么，形象生动地描绘了文学的魅力，激起青少年读者对文学的浓厚兴趣，鼓励他们去打开文学这扇神奇的大门。　　2．内容简析　　“为你打开一扇门”这个题目新颖别致，生动形象。题眼是“打开”二字。围绕它，文章以“议论大门——初识大门——打开大门”的思路展开，逐层深入，使青少年读者渐入佳境。全文分两大部分，第一部分先以“关闭”引人探求，以两个“只要”激发信心，激励青少年打开种种未知领域的大门。再由“无数”转到“一扇”，用深入浅出的语言阐述文学的特征、内涵、功能和育人作用，使青少年对文学的重要性有一个初步的了解。第二部分，引用先前写的《致文学》一文，用热情奔放的语言从不同角度称道文学的奇特个性，激励青少年亲近文学，走进文学这扇神奇的大门，不断充实自己，陶冶自己，提高自己。前后两大部分各有所侧重，第一部分重在阐述文学的功能，以理激人，第二部分重在描绘文学的魅力，以情感人，这两大部分在内容上相辅相成，结构上前后照应，语言风格上相互映衬，可谓珠联璧合，浑然一体。　　3．结构分析　　全文共11段，按亲近文学、领悟文学的思路展开，可分为两大部分。第一部分，引入话题，阐述作者对文学的理解。这一部分可以分为两层，第一层，概述世界上有无数关闭着的门，强调打开这些门的必要性和充分条件。　　第1段，由“门”引出话题。首句“世界上有无数关闭着的门”给人一疑——哪来那么多门？为什么都关闭着？紧接着“每一