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九年级化学第四单元总结 　　第四单元自然界的水知识点　　课题1爱护水资源一、人类拥有的水资源　　地球表面覆盖71%的水，储量丰富，主要是：海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大气水和生物水等各种形态的水。1、地球上水资源的特点：总水量很大，淡水很少2、淡水短缺的原因：　　一方面：人类生活、生产的用水量不断增加；另一方面：①未经处理的废水、废物，②生活污水的任意排放，③农药、化肥的不合理施用等造成了水体污染。3、我国的水资源状况：　　我国水资源总量世界第6位，但人均水量只居世界八十几位，约为世界人均水量的四分之一。二、爱护水资源　　1、爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要防治水体污染。2、节水的具体措施：　　(1)提高工业用水的重复利用率。(2)农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌、淋灌。(3)改变一些不良的用水生活习惯，(4)使用新技术、改革工艺。3、什么水体污染？　　水污染指的是大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活、和生产活动等造成损失和威胁的情况。4、水体污染主要来源有：⑴工业污染⑵农业污染⑶生活污染5、水体污染的危害：　　1．加剧水资源短缺；2．严重危害人体健康；　　3．对水中生态系统、工业、农业和渔业生产等产生很大的影响。6、预防和消除水体污染的措施：工业上:农业上:生活上:　　工业废水必须进行处理达标后再排放.合理使用化肥农药,提倡使用农家肥.　　生活污水集中处理后再排放,禁止使用含磷洗涤剂.　　树立环保意识课题2水的净化一、水的物理性质：　　纯水是无色、无臭、清澈透明的液体，密度为1g/cm。二、阅读课本74-75页，回答后面问题：、自来水厂净化水过程：　　3　　【讨论】　　1.2.　　3.【结论】　　1．城市中的生活用水可以经自来水厂净化处理。2．在某些乡村，可以利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质进行吸附，使杂质沉降，从而达到净水的目的。过滤　　1．过滤是一种从液体中分离出不溶性固体的方法，利用它可将不溶于水的固体杂质与水分离开来。　　2．过滤操作中要做到“一贴、二低、三靠”：　　一贴：滤纸紧贴漏斗内壁，不要留有气泡。加快过滤速度　　二低：a．漏斗内滤纸边缘低于漏斗口边缘。防止滤纸与漏斗壁间产生气泡b．漏斗内液面低于滤纸边缘。防止过滤不充分三靠：a．倾倒液体时，烧杯与玻璃棒接触。防止水流冲破滤纸b．玻璃棒末端与漏斗内三层滤纸处接触。防止戳破滤纸c．漏斗下端与承接滤液的烧杯内壁接触。防止液滴飞溅3．通过过滤滤液仍然浑浊可能的原因：　　(1)滤纸破损；(2)滤液边缘高于滤纸边缘；(3)仪器不干净等。对仍浑浊的滤液应再过滤一次，直到澄清为止。　　三、硬水和软水　　1.硬水是：含有较多可用性钙、镁化合物的水。　　2.软水是：不含或含较少可用性钙、镁化合物的水。　　3.区别硬水和软水的方法是肥皂水4．硬水给生活和生产带来的危害：　　(1)用硬水洗衣服既浪费肥皂，也洗不净衣物，时间长了会使衣物变硬。　　(2)烧锅炉，用硬水易使锅炉内结水垢，不仅浪费燃料，严重时可能引起爆炸。5.硬水变成软水的方法：煮沸或蒸馏　　蒸馏　　1.石棉网的作用是：是烧瓶受热均匀2.烧瓶中放沸石的作用是:防止暴沸3.蒸馏是净化程度最高的方法　　4.净化的顺序通常为：沉淀、过滤、吸附、蒸馏。课题3水的组成一、氢气　　1、氢气的物理性质　　/L。2、氢气的化学性质⑴可燃性：2H2+O2H2O。燃烧室产生淡蓝色火焰⑵还原性：　　3、点燃氢气之前必须检验其纯度　　验纯的方法：用一只小试管将氢气收集满，并用拇指堵住集满氢气的试管口，靠近火焰，移开拇指点火，①发出尖锐的爆鸣声表明氢气不纯。②发出的声音很小“噗噗”表明氢气较纯。二、水的组成　　【探究】电解水试验　　实验原理：　　1，水在通电情况下会发生水解，电解阴极产物为氢气，阳极产物为氧气，其体积比为2：1，以此可以确定水的组成成分。　　2，纯水导电能力不强，电解速度慢，因此为改善这个问题，加快电解速度，可加入适量稀硫酸等电解质来增强水的导电能力。　　现象　　A两极都产生气体水电解器　　B与电源正、负极相连的电极上产生的气体体积比为1:2实验步骤：　　按照装置图搭建，并检查装置的气密性。然后通电，让同学观察与正负极相连的试管中气体的量。提问同学来描述他观察到的现象。验证气体：　　用带有火星的木条检验氧气，若复燃则证明为氧气；用点燃的火柴去点燃氢气，看到淡蓝色火焰，并有水滴产生，则证明为氢气。　　通电　　水氢气+氧气　　氢气是由氢元素组成，氧气是有氧元素组成，由于化学反应前后元素的种类不变，所以，水是由氢元素和氧元素组成的。　　三、单质、化合物、氧化物1、什么