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从荧①(píng)到银幕,从歌剧院到博物馆,从舞台 到广场……几年五一假期,文化市场分外火爆,既 有演唱会这样的新时尚,又有免费演出等惠民之举。 ②,文化市场的蓬勃发展,掩盖不了文化资源分布不 均的事实。不仅发达地区与欠发达地区之间存有文 化落差,不同年龄阶段的观众所能享受的文化服务 也有不小差异。因此③,如何坚持文化的惠普性 ④?我们在欢呼成绩的同时⑤,还需冷静思考的⑥。 ⑴在①处根据拼音填写正确的汉字。(1分) ⑵在②处填上一个恰当的关联词语。(1分) ⑶文中③—⑥处的标点符号有一处错误,请指出 并改正。(1分) 今年春节期间,众多宰客事件被①(bàoguāng) 后,海南“国际旅游岛”背上了“国际宰客岛” 的恶名,为什么包括海南在内许多旅游地都 存在这种② (比喻不留余地,只 顾眼前利益,不顾长远利益)的经营方式 呢?难道仅仅因为道德的滑坡和监管的无 力?答案显然是否定的。 ①曝光 ②竭泽而渔(或“涸泽而渔”、“焚 林而猎”“杀鸡取卵”) 2012年福建高考: 四、语言文字运用(13分) 16.语用(3分) 17.语用(3分) 18.时评(7分) 依次填人下面这段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )(2012年高考福建卷) 当年国语课本定位极为确: , , , , 。 ①吸收现代文明 ②从而博纳多种价值和宽容各种思想 ③继承传统价值 ④不以强横的标准答案来桎梏学生 ⑤以母语教育为本 A.⑤③①④② B.⑤③④②① C.④②⑤①③ D.④②①⑤③ (2012年福建卷)下面这段文字有一句有 病,请先写出有语病句子的序号,然后加以 修改。(2分) ①快递服务的固家标准5月1日起正式实施。 ②该标准作出了“先验货后签收”、“文明分拣” 等决定。③多数消费者对“新国标”表示欢迎, 也有人认为“新国标”在实际执行中还会遇到新 的问题。 有语病句子的序号: , 修改: 。 反思—— 语用题的内涵: 广义(语基及其运用),狭义(语言运用) 语用题(狭义)的由来 ——全国卷1998年 ——福建卷2004年 目前:全国卷20分(5题),福建卷6分 语体: 口语 书面语 ⑴应用意识。 学习积累有关语文知识,为了“应用”。 教师教学内容的设置、教学活动的安排、 教学形式的选择,都应该从“应用”着 眼,又通过一定的过程落实的“应用”上 (“落脚点”)。 学生“参与式”,不是教师“告诉式” 语文课程是实践性课程,应着重培养 学生的语文实践能力,而培养这种能力 的主要途径也应是语文实践。语文课程 是学生学习运用祖国语言文字的课程, 学习资源和实践机会无处不在,无时不 有。因而,应该让学生多读多写,日积 月累,在大量的语文实践中体会、把握 运用语文的规律。(2011年版义教课标) ⑵整合意识。 教师须引导学生对过去(初中)学过 的语文知识,结合例子进行必要的归纳、 梳理。 ⑶过程意识。 注重引导学生展现学习、思考的过 程,以便发现问题,有的放矢。 教师须延迟判断。 美国犹他大学的一项研究认为: 学生如果单纯听课,只能记忆5%的内容; 单纯读书能记住10%; 如果在听课或读书过程中有听觉或视觉辅助(比如图片、录像)记忆有20%;如果其间有讨论,记忆会增加到50%; 而如果学生有动手参与的机会,记忆会达到75%; 而如果让学生有机会当老师去教授解释的话,他能记住90%的内容。 (王文《零距离美国课堂》,中国轻工业出版社) 从易到难 从单项到综合 课内外结合 知识运用于语言实践 巩固、强化 为下列成语各写出一个成语,组成一副 对联(平仄可不考虑)。 ⑴瓜熟蒂落—— ⑵精雕细刻—— ⑶精卫填海—— ⑷望梅止渴—— 答案示例:⑴水到渠成 ⑵粗制滥造 ⑶愚公移山 ⑷画饼充饥 “如太行、王屋何?” “其如土石何?” “徐公何能及君也?” “徐公不若君之美也。” “君美甚,徐公何能及君也?” 崇山峻岭,茂林修竹 寄蜉蝣与天地,渺沧海之一粟。 哀吾生之须臾,羡长江之无穷。 胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨 仕宦至将相,富贵归故乡。 仕宦而至将相,富贵而归故乡。
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