幼教说课：3的组成.docVIP

幼教说课：3的组成 　　说课：3的组成 　　一、说教学内容： 　　数的组成是指一个数可以分成几个部分数;几个部分数可以合成一个数，所以数的组成包含着组合和分解两个方面。幼儿学习数的组成只学习一个数分成两个部分数，大班幼儿抽象逻辑思维开始萌发，学习新知识的兴趣更加浓厚，学习数的组成可以提高幼儿的抽象思维能力和推理能力。所以我选择了这节活动。 　　二、说教学目标： 　　教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，我根据班级幼儿的实际情况制定了以下活动目标： 　　1、通过本次活动培养幼儿学习数学的兴趣。“兴趣是最好的老师”，兴趣是学习的动力，教师用游戏，竞争，鼓励等各种方法激发幼儿对数学及日常生活中的数量关系的兴趣。 　　2、培养幼儿的抽象能力和推理能力； 　　3、通过幼儿操作实物来理解总数与部分数之间的等量关系，初步感知两个部分数之间的互换关系。 　　三、教学准备： 　　本次活动准备了大家一起搜集的雪糕棒，各种废旧材料如桂圆核、中国象棋等，数字磁铁、作业纸、水彩笔等。 　　1)说教法： 　　新《纲要》指出“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”本次活动我除了利用雪糕棒等辅助材料，还采用了更适宜的方法组织教学： 　　本次活动中采用了操作法，讲解演示法，游戏练习法，归纳法等教学方法。数的抽象性和幼儿的具体形象性决定了幼儿掌握数的概念要经过由具体到抽象，由感性到理性的一般认识发展过程。活动中幼儿通过操作具体形象来感知数群关系，从中发现新问题。所以操作法是贯穿于活动的始终。同时教师在幼儿操作之后通过讲解演示并引导幼儿归纳概括出简单的规律，以获得新的教学知识，最后通过游戏练习进行巩固。 　　2)说教学程序： 　　1.幼儿掌握数概念要从具体出发，所以活动一开始我就让幼儿操作手中的雪糕棒，通过合在一只手与分别拿在两只手出现的不同的数群关系来帮助幼儿更直接的了解3的组成。我认为这一环节是重点，幼儿操作材料并将自己的操作结果用语言表述出来，幼儿只有正确操作和理解了才会更好的理解。我们对幼儿操作的要求要简练，循序渐进。 　　2.教师根据教具并配以数字进行讲解演示，将3的组成式完整的演示一遍，将幼儿的经验进行概括总结，并引导幼儿发现二组组成的关系和规律，二个部分数交换位置，总数不变，并根据这一规律与幼儿做《看谁最快》的游戏，教师出示一组组公式，让幼儿利用互换关系迅速并准确地推出另一组组成式，这种直接用口头说出数的办法更有益于促进幼儿数抽象的过程。 　　3.幼儿通过操作学具完成作业纸。 　　对一个新的数的组成推理的结果，幼儿应学会记录。由于刚刚接触，幼儿必须借助直观材料进行操作，会用不同的形式表述。 　　3)说活动延伸 　　实践证明，在幼儿学习每个数的组成之后，仅仅做到理解是不够的，还应运用多种方法进行复习，以求对每一个数的所有组成方式的掌握达到一定的巩固程度，这样才能使数的组成成为学习加减的工具和基础。我们尅在自由活动时间、日常生活如入睡前等活动中进行复习，如报数游戏：复习3的组成，教师说：“我报1.”幼儿说：“我报2.”大家一起说：“1和2合起来是3.” 　　xx声明：1、本网站所刊载的各类形式（包括但不仅限于文字、图片、图表）的作品全部来自互联网、百度和由网友提供，如您（单位或个人）认为本网站某部分内容有侵权嫌疑，敬请立即通知我们，我们将在第一时间予以更改或删除。2、本文仅代表作者个人观点，与本网站无关。其原创性以及文中陈述文字和内容未经本站证实，对本文以及其中全部或者部分内容、文字的真实性、完整性、及时性本站不作任何保证或承诺，请读者仅作参考，并请自行核实相关内容。3、本站所提供的一切资料均共交流参考使用，如有其它用途，请与作者本人联系。 　　文章来源：xx——省掉您的烦恼，留下您的轻松！（请记住我们的网址）